精选114句关于教师的名言警句大全(关于教师的名言警句摘抄大全)

关于教师的名言警句有哪些

1、关于教师的名言警句或诗句

(1)、以下未体现关于教师职业角色和任务的是()。

(2)、2勿以***小而为之，勿以善小而不为。(蜀志)

(3)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(4)、(简介)列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。

(5)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

(6)、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

(7)、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

(8)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(9)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 

(10)、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

(11)、(桃李遍天下)桃李：桃树和李树，比喻造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。    

(12)、1教育首先要引导孩子走***的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

(13)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

(14)、2当众责***和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

(15)、★师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》

(16)、1最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

(17)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(18)、我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。

(19)、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

(20)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

2、关于教师的名言警句大全

(1)、(入室弟子)入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技术得师转达到高深境地的学生或门徒。    

(2)、2教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

(3)、翻译：教师需要教授学生知识、并引导学生获得道德上的启发。

(4)、无论他是否亲临你身边教育过你，只要他的精神、言论、思想甚至言谈举止给了你好的指引，他便是你的老师。

(5)、(桃李门墙)门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。    

(6)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(7)、 不精通业务的教师，当然是一个不称职的教师;没有高尚的品德，思想作风不好的教师，同样是一个不称职的教师。

(8)、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

(9)、看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 

(10)、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

(11)、A.问渠那得清如许，为有源头活水来B.等闲识得东风面，万紫千红总是春

(12)、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

(13)、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

(14)、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(15)、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》

(16)、学生如果把先生当作一个范本，而不是当作敌手，他就不能青胜于蓝。

(17)、教师是克服人类无知和***习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

(18)、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳

(19)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(20)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

3、关于教师的名言警句摘抄大全

(1)、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

(2)、(立雪程门)旧指学生恭敬受教。比喻尊师。   

(3)、 　　勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(4)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 

(5)、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

(6)、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

(7)、是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

(8)、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

(9)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

(10)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

(11)、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

(12)、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 

(13)、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

(14)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家

(15)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(16)、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。

(17)、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

(18)、春蚕吐丝，到死方休，老师与春蚕一般辛勤，无私奉献，将自己全部的知识教授给学生，燃烧自己的青春和热情，照亮学生人生的路。

(19)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(20)、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

4、关于教师名言名句经典摘抄

(1)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

(2)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(3)、(严师益友)严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和伴侣。    

(4)、春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲，于潜移默化中帮助我们更好地成长。

(5)、无贵无***，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

(6)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(7)、任何人都应该有自尊心、自信心、***性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，***不是孤独。——徐特立

(8)、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

(9)、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知

(10)、老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。

(11)、(德高望重)德：道德；望：威望。赞美西席道德高尚，名誉很大。    

(12)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(13)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

(14)、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

(15)、3父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

(16)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(17)、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉

(18)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

(19)、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；

(20)、(不悱不发)悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。    

5、关于教师的名言警句有哪些四年级

(1)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(2)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

(3)、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且***的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

(4)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(5)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

(6)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

(7)、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

(8)、一个人可能会教育别人，但却往往不能教育他自己。

(9)、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

(10)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

(11)、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。

(12)、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉

(13)、诗中所言“令公”是指唐代裴度，而“绿野堂”便是裴度的家。裴度欲在堂前种花，于是白居易巧妙地作诗夸赞：绿野堂本就占尽精华，就连路人都知道这是裴公家。更何况裴公教出来的桃李之才满天下，何须再种花！

(14)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(15)、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

(16)、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(17)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(18)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(19)、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

(20)、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

(1)、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(2)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(3)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

(4)、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

(5)、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

(6)、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

(7)、1什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭

(8)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(9)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(10)、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》

(11)、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

(12)、(很多世代之师)生生世世的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。   

(13)、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

(14)、1任何人都应该有自尊心、自信心、***性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，***不是孤立。——徐特立

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