既也更造句
1、既也更造句二年级下册语文
(1)、打仗不慌不忙，先求稳当，次求变化；办事无声无臭，既要精当，又要简捷。
(2)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(3)、 三年级下册语文 三年级下册数学
(4)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(5)、写作还有其他更微妙的作用。例如，造句的“创作”能令学生发现自己特有的想法和兴奋点。有的单词会刺激你想出滔滔不绝的话语，有的单词只能让你发呆。这种自我认识是外文写作的额外收获。对在异国学外语的学生来说，任何学习方法代替不了造句编写的功能。
(6)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(7)、B、为了祖国的边疆的安全，就算忍受寂寞，也是值得的。
(8)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(9)、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
(10)、③我究竟做错什么了，小明见了我连理都不理。 渐渐
(11)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。
(12)、老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。
(13)、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(14)、背:①bēi(背包) ②bèi(背景)
(15)、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
(16)、一……就…… 只要……就……
(17)、A、凡卡宁可在城里受罪，也不回到乡下爷爷那里去。
(18)、这只宠物狗既忠诚又可爱，全家人都很喜欢它。
(19)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(20)、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。
2、既也更造句子二年级简单一点
(1)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(2)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
(3)、⑧作为学生应该积极参加劳动，这样既可以锻炼身体，又能培养爱劳动的精神。
(4)、谷枭郁闷地道,不过随既又露出了笑脸:“不过。
(5)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(6)、会考试而不会思想、思路不活跃不开阔，是写作要冲破的牢笼。学生应多做这种训练：随便挑出一个话题，检索阅读不同的观点和论据，然后海阔天空地思考，设想出各种不同的情景、不同的观察角度，把它们列举出来，然后考虑怎么组织这些素材来写作。视行业领域不同，这称为发散性思维或头脑风暴。
(7)、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
(8)、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
(9)、上语文课时,我们(一会儿)听讲，(一会儿)写字。
(10)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(11)、③助人为乐，既可以帮助他人，又可以快乐自己。
(12)、(只要)把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙(就)跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
(13)、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(14)、黑板上有三个图形。个是三角形，个是圆形，个是正方形。
(15)、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(16)、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的泥沙，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。
(17)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)
(18)、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。
(19)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(20)、勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学。
3、既也更造句子二年级下册短一些的
(1)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
(2)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(3)、(如果)我们班成为“阳光班级”，我们(就)会很开心。
(4)、暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣。
(5)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(6)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(7)、越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。
(8)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(9)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
(10)、造句就是把一些词，按照说话的规则组织起来，完整地表达一个意思：
(11)、我来到树林，啊！真冷啊！秋姑娘，既好玩又调皮，竟然把树叶揪下来玩。
(12)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(13)、B、不管走到天涯海角，我都不会忘记自己的祖国。
(14)、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
(15)、乐:①lè(快乐) ②yuè(音乐)
(16)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(17)、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
(18)、部编版二年级下册必备古诗和日积月累，非常好的资料，值得收藏起来！
(19)、制订计划要实事求是，既不能思想保守，也不能脱离实际。
(20)、诸葛亮(不但)精通兵法，(而且)熟知天文地理。
4、既也更造句子二年级简单
(1)、暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣
(2)、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
(3)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
(4)、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(5)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(6)、用“一件件”造句。例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
(7)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。
(8)、间:①jiān(中间) ②jiàn(黑白相间)
(9)、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！
(10)、五年级下册语文 五年级下册数学
(11)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(12)、山上开满了杜鹃花，(无论)花朵和叶子，(都)比盆栽的显得有精神。(虽然)奶奶满头银发，(但是 )行动十分利落。
(13)、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。
(14)、朝:①cháo(朝向) ②zhāo(朝阳)
(15)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(16)、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
(17)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(18)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(19)、既能美化环境，又能提醒大家要爱护环境。
(20)、撒:①sā(撒娇) ②sǎ(撒下)
5、既也更造句二年级下册语文教案
(1)、用“一会儿……一会儿”造句。例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(2)、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。
(3)、这是常识。阅读不但要理解内容，亦可分析文本结构。一句话里作者怎么样选用和搭配单词，一段话里重点在开始还是结尾？整体脉络，文章是从例证归纳推断出理论，还是通过理论的普遍定义而解释具体情况？作家哪一段描写令你心有所动？等等。
(4)、小于连既聪明又勇敢，用智慧和勇气救了全城的老百姓。
(5)、A、不管石块有多重，小草都要从下面钻出来。
(6)、句子是一篇文章的组成材料，造好句子，是写好文章的基础。要造好句子，首先应明确造句的基本要求：
(7)、妈妈每天准时去上班，(即使)遇上了坏天气，她(也)不迟到。
(8)、他初中毕业后，既不工作，也不继续读书，终日无所事事。
(9)、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(10)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(11)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(12)、暑假到来，我的心情是既放松也开心，假期生活更丰富又有趣。
(13)、既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(14)、④作为家长，在教育孩子的时候，既要有爱心，又要有耐心。
(15)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(16)、燕子是聪明的建筑师，它们把窝做在墙上的灯管座上，这样既省力又牢固。燕子也很讲卫生，每年来时都要把房子装修一番，它们把窝里换上新被褥，把围墙见新加高。
(17)、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
(18)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
(19)、①他非常好学，对任何不明白的事情都要问个究竟。②那里发生什么事了，我去看个究竟。
(20)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(1)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(2)、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
(3)、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。
(4)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(5)、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。
(6)、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。
(7)、五彩斑斓的童年既有无忧无虑的欢笑又有嬉戏打闹的时间，令人无限怀念用既又造句大全我们的老师既公正无私，又善解人意。
(8)、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。
(9)、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(10)、(虽然)周总理是国家的领导人，(但是)他的生活非常简朴。
(11)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(12)、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
(13)、所谓关联词，就是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
(14)、B、只有讲卫生，才能不生病。
(15)、 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(16)、用这个方法，妈妈不用说第二遍，孩子就能乖乖听话！
(17)、写作从仿写造句开始，但这不是写作的最佳用途，更不是写作最有趣的一面。写作与说话的社会功用不同。举个例子。称职的医生都要能说善写。口语不好，就不易跟病人交流，写作不好，就难以跟不在场的其他医生沟通。医生与病人的交流发生在当下，交流方式包含手势、表情、语气等元素，医生可以补充病人不知道的术语和概念，甚至能帮病人弄明白自己的身体哪里不舒服。反之，医生与其他医生的交流经常发生在不同的时空，因此他们所用的交流方法必须遵循明确的规则，而这些规则又蕴含特定的社会文化背景。
(18)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(19)、妈妈(无论)吃多少苦，(都)不会动摇她供我上大学的念头。
(20)、都:①dōu(都是)②dū(首都)
(1)、我们(只有)好好学习，长大后(才)可以报效祖国。
(2)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(3)、用“一会儿……一会儿”造句。例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!
(4)、张欢(虽然)在全校语文知识竞赛中获得第一名，(但是 )他一点也不骄傲。
(5)、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(6)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(7)、在下雨的天气里，我既喜欢它那畅快淋漓是感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，即喜欢那滴滴答答的下雨声，又不喜欢它那湿嗒嗒的感觉！
(8)、环顾四周，绿化带里的花花草草在月光下都成了暗色，但其妩媚的身姿却一如既往，一点儿也不亚于亭亭舞女的姿态。
(9)、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力，更要有远大的目标。
(10)、A、因为长城是那样雄伟壮丽，所以吸引了很多游客。
(11)、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
(12)、水仙花像婷婷玉立的仙女，既漂亮又高雅。用既又造句大全既又既又造句既什么又什么造句用既又造句大全既又既又造句既什么又什么造句
(13)、含泪收藏，最全原典实操方法科普，兼回复典友rebecca
(14)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(15)、①老师允许我们做完作业后看一会儿课外书。②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。 窃窃私语
(16)、(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们(如果)有缺点(就)不怕别人批评指出。
(17)、难:①nán(困难) ②nàn(难民)
(18)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(19)、第句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
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