精选94句春天在哪里儿歌教案中班ppt(春天在哪里儿歌教案中班)

春天在哪里儿歌教案

1、春天在哪里儿歌教案小班

(1)、①听到音乐响起，一页一页认真仔细地看，你看到了什么风景，让你想到了什么季节？一直看到有小牛书签的那一页。

(2)、师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的`样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

(3)、师：小朋友们告诉你们一个秘密！春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩“寻找春姑娘”的游戏呢！

(4)、j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

(5)、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。

(6)、(2)讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。(幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)

(7)、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

(8)、乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

(9)、为了顺利的完成这节课的教学目标，课前我准备了多幅校园、街道、公园、田野等不同地区美丽春景及春天来临小动物、农民、游人、孩子等各有特色的与春天有关的活动的多媒体课件。课前我带领孩子们先在校园里观察，再请他们在街道、公园、田野等不同地方观察寻找春天。并搜集与春天有关的图片、诗歌、歌曲等。

(10)、⑴这是美丽的春天图，图上有什么？(太阳、云、树、草地)

(11)、分组剪贴幼儿动手剪贴，教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观)

(12)、(1)给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。

(13)、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

(14)、这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

(15)、最后，我准备让孩子们分组来给美丽的春天送上自己的礼物，可以唱赞美春天的歌、可以朗诵与春天有关的诗、可以展示春天的图画，还可以把春天美丽的照片贴在黑板上。设计这一环节的目的一是遵照《课标》要求，高度整合相关的学习内容，通过多种学习途径和丰富的活动策略，实现学生学习方式的根本转变，最大限度地实现教材的开放性。二是因为一年级学生年龄小，有效注意的时间非常有限，在孩子们可能要出现注意力不集中、学习疲惫的时候安排这样一个活动，可以适当地调整孩子们的学习状态，让孩子们在快乐的活动中有始有终的完成本课的学习。同时，安排这个活动还可以让孩子将自己对春天的喜爱之情用实际行动充分表达。

(16)、老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。活动结束

(17)、了解春天里动植物与人类的活动，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。

(18)、分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗诵。

(19)、王老师在我困难的时候给了我关心和帮助，她那甜甜的、亲切的问候让我感觉到了春天就在身边，在我看来，王老师就是一位带给我关爱的“春天的使者”

(20)、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

2、春天在哪里儿歌教案中班ppt

(1)、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

(2)、小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

(3)、(3)师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

(4)、老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)

(5)、我执教的内容是中班语言活动《迎春花》，这次活动的重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式，孩子们参与性高，学习的收效高。中班教案篇6活动目标：

(6)、我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

(7)、中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

(8)、这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了 “小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

(9)、为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，站成两组。

(10)、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

(11)、引导幼儿探索脚的结构请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

(12)、示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？

(13)、师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？

(14)、(评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)

(15)、师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

(16)、师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”(学学眨眼笑的动作)

(17)、师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

(18)、在学生进教室回座位的同时，我请孩子们一边欣赏歌曲《春天在哪里》，一边拍手打节奏，之所以这样设计是因为首先这首歌曲与本课的主题非常贴近，并且旋律欢快，深受孩子们喜爱，这样既能吸引孩子们的注意力，又能让他们在边拍手打节奏的同时尽快地恢复教学秩序，自然地进入本课的学习主题。

(19)、收获着，感悟着，虽然放弃了休息时间很辛苦，但收获远远比失去的多，让我们一同努力学习，尽可能把所学用于自己今后的教学工作中，真正做到不虚此行。

(20)、棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

3、春天在哪里儿歌教案中班

(1)、①风儿吹过；暴风雨来了。你们想到了什么季节？(夏天)

(2)、(1)教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

(3)、小朋友们，你们喜欢春天吗?刚才我们在大屏幕上看到了很多春天的美景，春天就在我们的身边，我们的周围。

(4)、教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

(5)、区别圆和椭圆，判别不同方位变化脸型，表现想象中的同伴。

(6)、①3个小朋友拉着画有老鼠的纸盒在起点和终点处来回的跑动。

(7)、春天春天多美好。幼儿园春天的教案篇4活动目标：

(8)、幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

(9)、成人对待感冒的态度往往会影响幼儿，导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗。设计这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应，另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、体育锻炼、多饮水、多吃营养食物、去医院就诊等。

(10)、引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙面上。

(11)、(教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

(12)、幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。重点和难点：

(13)、预设的含义简而言之就是“预先设定”“预先设计”。如教学计划、教案等都是预设的产物。“生成”指事物的发生、形成。课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。

(14)、师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

(15)、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

(16)、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

(17)、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

(18)、潘振声一生创作儿歌千余首，主要作品有《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《春天在哪里》、《祖国祖国我们爱你》等。其中《一分钱》手稿已赠予上海***博物馆，并被评为“一级现代革命文物”。

(19)、师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

(20)、师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

4、春天在哪里儿歌教案大班

(1)、师：我想，春游一定是大家都喜欢做的事情，今天老师带领大家一起走进春天，春游去!出发前要做什么准备工作呀?

(2)、活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：谈话导入

(3)、讲解：先把不同的脸型的纸贴上去，再穿上漂亮的衣服

(4)、课间休息：播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。

(5)、全班交流。(板书：照、画、护、唱、写……)

(6)、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

(7)、(2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满，涂浓)

(8)、教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

(9)、建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

(10)、刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

(11)、春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，春天在小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。

(12)、②其余的孩子站在场地的两边向纸盒内投掷沙包。

(13)、 春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

(14)、春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

(15)、教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

(16)、师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

(17)、活动重点：能够排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。

(18)、师：做好了这些充分的准备，我们的小汽车就要出发了。(课件出示：小汽车)

(19)、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》

(20)、(2)请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？

5、春天在哪里儿歌教学

(1)、小组合作，情景互动，懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有“春天”。

(2)、要向让我们的教学充满生机，吸引学生，我们的教学就要从学生的生活实际出发。在本节课的教学中，我请学生先找一找自己眼中的自然界的春天在哪里，让孩子们从自己身边的班级中的好人好事说起，找一找人与人交往中的春天。榜样的作用是无穷的，更何况是自己身边的事，对学生的触动更大，也更容易被感化。通过自己身边事例的教育，学生也明白了春天不仅在大自然中，在我们的生活中也有春天，懂得礼貌是春风，友爱是阳光，在生活中要讲究礼貌，遵守规则、与他人相互关心、相互帮助。

(3)、1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

(4)、师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

(5)、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

(6)、各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

(7)、〈〈春天在哪里〉〉是新教材〈〈品德与社会〉〉一年级第二学期中“美丽的春天”单元的第二篇课文，主要是让学生通过多个角度来欣赏来体验春天的美丽，同时懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天。让学生在生活中讲究礼貌、遵守规则、与他人相互关心、相互帮助。结合本课的教学目标，我设计了以下的教学环节：

(8)、(1)师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。

(9)、师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

(10)、教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

(11)、①根据学生基础学习调查(测试, 『幼儿园大班』大班美术活动: 我设计的幼儿园 ·观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设 (详细介绍)

(12)、师：春天在小朋友们的画笔中显得更美了，我真想赞美春天，我们可以用什么样的方法赞美她呢?

(13)、教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观察并说出往不同方向)

(14)、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

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