精选96句古代教育名家教育名师(古代教育学家名人名言)

古代教育家名言名句大全

1、古代著名教育家有哪些

(1)、夫有人民而后有夫妇，有夫妇而后有父子，有父子而后有兄弟。——颜之推名言

(2)、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会做出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。——谢觉哉

(3)、——(美)泰曼·约翰逊孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。

(4)、寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因

(5)、吾自南及北，未尝一言与时人论身分也，不能通达，亦无尤焉。——颜之推名言

(6)、在无论何时，现在只是一个交点，为过去与未来相遇之处，我们对于二者都不能有什么架打。不能有世界而无传统，亦不能有生命而无活动。——蔼理斯

(7)、如雀鼠之不恤，风雨之不防，壁陷楹沦，无可救矣。——颜之推名言

(8)、清 纳兰性德 虞美人 凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。

(9)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(10)、(大意)五柳先生安闲沉静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜好读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，便欣然忘食。

(11)、讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问

(12)、(大意)作战靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就衰弱了，第三次击鼓勇气就竭尽了。敌方的勇气竭尽而我方的勇气正旺盛，所以战胜了齐国军队。

(13)、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

(14)、1古人之文，宏材逸气，体度风格，去今实远；但缉缀疏朴，未为密致耳。——颜之推名言

(15)、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪(清)

(16)、1宇宙还可到达边缘，情性则没有个尽头。只有少欲知止，立个限度。——颜之推

(17)、毋为已消逝之年华叹息，须正视匆匆溜走的时光。——欧洲

(18)、人生衣趣以覆寒露，食趣以塞饥乏耳。——颜之推名言

(19)、8)教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(20)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。有关教育的名言教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。

2、古代教育名家教育名师

(1)、兄弟者，分形连气之人也，方其幼也，父母左提右挈，前襟后裾，食则同案，衣则传服，学则连业，游则共方，虽有悖乱之人，不能不相爱也。——颜之推名言

(2)、你在一生中，可以有所作为的时候只有一次。那就是现在，然而，许多人却在悔恨过去和担忧未来之中浪费了大好时光。

(3)、企業裡的員工在經過三年的體驗與洗禮之後，才能勝任回答外界電話查詢的工作，因為一通電話很可能造成許多事情的影響。——希思

(4)、我们为什么而活着?为快乐;什么样的人最美?自信的人。所以我们不但快乐，而且自信。

(5)、根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

(6)、今天所做之事，勿候明天;自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。——歌德

(7)、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。    

(8)、"应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习"。——《语文课程标准》

(9)、(背景)《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，讲述了春秋时期齐国与鲁国在长勺之战中的情景。长勺之战发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。曹刿在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军。

(10)、吾见世人，至无才思，自谓清华，流布丑拙，亦以众矣，江南号为詅痴符。——颜之推名言

(11)、1人之事兄，不可同于事父，何怨爱弟不及爱子乎？——颜之推名言

(12)、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。

(13)、唐 白居易 长恨歌 临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

(14)、宋 贺铸 横塘路若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

(15)、——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽教之而不受，虽强告之无益。

(16)、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。——苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，第页

(17)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(18)、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师;教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——刘国正

(19)、音乐的魔力，足以便一个人对未能感觉的事有所感觉，对理解不了的事有所理解，使不可能的事变为可能。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰

(20)、忘记了它而微笑，远胜于记住它而愁苦。——罗西塔

3、古代教育学家名人名言

(1)、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

(2)、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性"，达到"教师引导学生，学生也推动教师;教师得心应手，学生如坐春风"的境地。——刘国正

(3)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

(4)、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识， 而是移风易俗。体现社会本位论。

(5)、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合

(6)、(大意)古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失明之后，才著成《国语》；孙膑被截去膝盖骨，才撰写《兵法》；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤慨而写作的。

(7)、打破教育上贵贱贫富的等级，提纲“有教无类”，使人人享有教育的平等权利，学生众多，史称“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”；

(8)、——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(9)、宋 秦观 八六子 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。

(10)、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

(11)、翻译：修身养性做人做学问的道路，最难的就是养心，养心中最难的，就是做到在一个人独处时思想、言语、行为谨慎。

(12)、(大意)道路平坦距离又近地方，前来游览的人便多；道路艰险而又偏远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远、少有人至的地方，所以，没有意志的人是不能到达的。有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来辅助，也不能到达。

(13)、赏析：这句话出自春秋·鲁·孔子《论语为政第二》。君子会讲究团结，而不相互勾结。小人会相互勾结在一起，而不会顾全大局，讲究团结。

(14)、唐 李商隐 无题 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。

(15)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《诫子书》两汉·诸葛亮

(16)、4天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

(17)、译文归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。灯下读书，眼神已大不如从前了。

(18)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起

(19)、译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

(20)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》刘备语

4、古代教育家的名人故事

(1)、五代十国 韦庄 应天长 别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。

(2)、1一千年出一位圣人，还近得像从早到晚之间；五百年出一位贤人，还密得像肩碰肩。——颜之推

(3)、--墨翟，战国思想家内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家善不由外来兮，名不可以虚作。

(4)、回复数字002：千古赋文《隆中对》，经典永不朽！

(5)、岁月惋惜，譬诸逝水，当饱览机要，以济功业。——颜之推

(6)、译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

(7)、1贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。——颜之推名言

(8)、唐 鱼玄机 江陵愁望有寄 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

(9)、"阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力"。——《语文课程标准》

(10)、宋 柳永 昼夜乐 一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。

(11)、叶圣陶先生指出："多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言(同时也训练思想品德)，而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。"

(12)、穷则独善其身，达则兼善天下。        

(13)、1娣姒者，多争之地也，使骨肉居之，亦不若各归四海，感霜露而相思，伫日月之相望也。——颜之推名言

(14)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(15)、苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？书院宋代：刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

(16)、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

(17)、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

(18)、——叶圣陶。有关(中国)教育的句子(诗句、歇后语、名人名言)这个问题其实不好回答哦，关于中国教育的诗句名言主要源于古代，而古代论述教育的观点主要以儒家为多。摘了几句，供你参考吧。

(19)、在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月光。(毛姆)

(20)、1颜之推幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。——颜之推名言

5、古代教育家名言名句大全简短

(1)、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走

(2)、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯

(3)、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果

(4)、1世上的名士，只求宽厚仁爱，却弄得待客馈送的饮食，被憧仆给减少，允诺资助的东西，被妻子给克扣，轻侮宾客，刻薄乡邻，这是治家的大祸害。——颜之推

(5)、2)要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

(6)、"教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。"——第斯多惠：《德国教师教育指南》

(7)、表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分

(8)、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(9)、择其善者而从之，其不善者而改之—孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹吾生也有涯，而知也无涯——庄子非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》。关于教育的诗词名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

(10)、德艺周厚，则名必善焉；容色姝丽，则影必美焉。——颜之推名言

(11)、(大意)古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，有一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。

(12)、叶圣陶老先生指出："至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。"

(13)、作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，

(14)、11会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

(15)、君子成人之美，不成人之恶。         

(16)、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩

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