精选76句比喻受益匪浅的成语(比受益匪浅更好的成语)

比受益匪浅更好的词

1、比受益匪浅更好的成语有哪些

(1)、过去年，宗庆后作为一名企业家的精力，使达能从中获益匪浅。

(2)、人生如梦，年华似水，携一缕清风的洒脱，采一片流云的飘逸，淡然前行，且闻花香，一路欢笑一路歌。

(3)、懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。

(4)、人活着，没必要凡事都争个明白。水至清则无鱼，人至清则无朋。跟家人争，争赢了，亲情没了；跟爱人争，争赢了，感情淡了；跟朋友争，争赢了，情义没了。争的是理，输的是情，伤的是自己。黑是黑，白是白，让时间去证明。

(5)、倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅；倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的；倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。

(6)、最后谈德育。我觉得对德育也一直有一种狭隘的理解，把它仅看成一些规范的灌输，如集体主义、爱国主义、诚实守纪之类。

(7)、如虎生翼：比喻因增加新助力，强者愈强，恶者愈恶。同“如虎傅翼”。

(8)、这是讽刺中国孩子没有好奇心，我觉得基本上符合事实。

(9)、逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。

(10)、收获颇丰：颇：很，相当地。 丰：指农作物收成好。得到的相当多、丰盛、丰富。

(11)、我最早在爱因斯坦的文章中看到这句话，是他未指名引用的一句俏皮话。随后我发现，它很可能脱胎于怀特海的一段论述，大意是：抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。

(12)、获益良多：良多：相当多。获得了相当多的好处。

(13)、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，要教育做什么！

(14)、就是有做人的尊严，有做人的原则，在任何情况下都不做亵渎人身上神性的事。一个人为了满足物欲而百无禁忌，不择手段，只能说明他身上的神性已经泯灭，只剩下了兽性，就已经不是人了。

(15)、人的智力品质中，第一重要的品质是好奇心。好奇心是天生的，每个人在智力成长的一定阶段上都会显现。

(16)、我上大学时，大学生是不准恋爱的。现在大学生在这方面已经很自由了，不过太自由也有弊病，你可能沉湎在花前月下。我不反对及时行乐，关键是行怎样的乐。

(17)、感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识；感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力；感激斥责你的人,因为他助长了你的定慧。

(18)、来自于《诗·卫风·木瓜》：“匪报也永以为好也。”

(19)、非洲孩子问：什么是粮食？他太穷了，没有见过粮食。

(20)、例句：企业和科研机构联手，新产品开发如虎添翼。

2、比喻受益匪浅的成语

(1)、获益良多与受益匪浅两词意思相近，同时使用时是属于语义重复型的病句。

(2)、这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。

(3)、“长大成人”的提法本身就荒唐透顶。仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。

(4)、尤其是儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。

(5)、［典故出处］路遥《平凡的世界》第五卷第25章：“使得这类活动让各方面都受益匪浅。”

(6)、使用范围大，可以对低一级、平级、或高一级的人使用。

(7)、拨冗莅临，词义与拨冗光临基本一致，区别在于“莅临”多用于书面用语，多用于领导或贵宾；“光临”则较为口语化。

(8)、《红楼梦》第七十回,宝钗有首《柳絮词》：白玉堂前春解舞,东风卷得均匀.蜂团蝶阵乱纷纷.几曾随流水,岂必委芳尘.万缕千丝终不改,任他随聚随分.韶华休笑本无根,好风频借力,送我上青云.

(9)、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

(10)、他的作品使人读了之后受益匪浅，获益良多，用不同凡响来形容不足为过。

(11)、哪些文章受欢迎，看看11月热文榜就知道了！

(12)、解释:硕果，大的果实。累累，形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。

(13)、爸爸的一言一行使我受益匪浅，惭愧终生。因为我觉得爸爸永远比我崇高。

(14)、译文：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。

(15)、例：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

(16)、只是和她短暂相逢，闲话片刻，已使我受益匪浅。

(17)、因为得到老师的推荐，我参加了这次计划，而一系列的培训活动亦确实令我获益匪浅。

(18)、我赞成约翰·亨利的看法：对于受过基础教育的聪明学生来说，大学里不妨既无老师也不考试，任他们在图书馆里自由地涉猎。我要和萧伯纳一起叹息：全世界的书架上摆满了精神的美味佳肴，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。

(19)、时光若白驹过隙，三年后回头体会恩师的言教，着实受益匪浅。

(20)、正如怀特海所说：大学存在的理由是，拥有一批充满想象力地探索知识的学者，使学生在智力发展上受其影响，在成熟的智慧和追求生命的热情之间架起桥梁，否则大学就不必存在。

3、比受益匪浅更好的成语

(1)、 受益匪浅是指意识形态方面，而收益匪浅既可以指意识形态方面，也可以指受到他人指教方面。

(2)、拥有并懂得珍惜，这样，在爱与恨、得与失、悲与喜之间，就有了一条宽敞的路。风中怅伫，青春尚在，不如就此灭了怃伤，继续前行。对生活执着地追求，不会因为时光的流逝而冷漠，不会因为风雨的侵袭而凋零！珍惜平凡，珍惜点滴，珍惜每一份快乐，珍惜你所拥有的一切，其实就是在珍惜自己。

(3)、小队内的四个人认真的听着张远的每一次讲解，他们都是受益匪浅。

(4)、如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

(5)、按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了，方可承认他是受过了大学教育。

(6)、一是习惯，随着年龄的增长，对一些事物习以为常，就自以为懂了，其实不过是麻木罢了！

(7)、美国孩子问：什么是世界？他太狂了，美国就是一切，不知道美国之外有世界。

(8)、这句话出自卢梭之口，由我们今天的许多耳朵听来，简直是谬论。然而，卢梭自有他的道理。如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境？第一是自由时间，第二是好的老师。

(9)、当你读了古希腊以来的哲学人文经典，你会发现这是莫大的享受，如果没有读，你还不知道自己蒙受了多大的损失。

(10)、［成语解释］识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。

(11)、她还热情邀请各国朋友光临2010年上海世博会。

(12)、爸爸的一言一行使我受益匪浅，惭愧终生。因为我觉得爸爸永远比我崇高。

(13)、生命教育如何开展，还需要好好研究，基本内容应该是引导学生善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。

(14)、由于手机是一个最为私人的设备，所以一定要让用户对自己正在做的事有着非常好的感觉，这样才会让他们越来越多地光临你的网站。

(15)、艺术是最自由、最没有功利性的精神活动，掺杂进功利的考虑，就不是艺术了。

(16)、我与先生，夙期已久，人间无此。不学杨郎，南山种豆，十一征微利。云霄直上，诸公衮衮，乃作道边苦李。五千言、老来受用，肯教造物儿戏？——宋代：姜夔《永遇乐·次韵辛克清先生》

(17)、它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。

(18)、人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其是儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。

(19)、我们彼此对贸易与国际企业精神的承诺使我们双方都获益匪浅。

(20)、欧洲孩子问：什么是匮乏？他太富了，不知道有匮乏这种事。

4、受益匪浅还可以用什么词代替

(1)、那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式；用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。

(2)、在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。

(3)、尔：那.这句意思说：随那东南西北风猛刮,也吹不倒它.

(4)、宝山空回：走进到处是宝物的山里，却空手出来。比喻根据条件，本来应该有丰富的收获，却一无所得(多指求知)。

(5)、大师在两个地方，一是在图书馆的书架上，另一便是在大学里，大学应该是活着的大师云集的地方。

(6)、智力品质的另一个要素是独立思考的能力。在我看来，一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。自主学习能力是一笔终生财富，一辈子受用不尽。

(7)、卢梭为其惊世骇俗之论辩护说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”

(8)、例如：我深信，在未来数天，所有与会者都能互相学习到不少东西，获益良多。

(9)、古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，要教育做什么！

(10)、大师在两个地方，一是在图书馆的书架上，另一便是在大学里，大学应该是活着的大师云集的地方。正如怀特海所说：大学存在的理由是，拥有一批充满想象力地探索知识的学者，使学生在智力发展上受其影响，在成熟的智慧和追求生命的热情之间架起桥梁，否则大学就不必存在。

(11)、译文：梅花要不是经受住一次次风霜摧折之苦，哪会有素馨沁人的花香。

(12)、不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香。——唐代-黄檗禅师《上堂开示颂》

(13)、用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。

(14)、只是和她短暂相逢，闲话片刻，已使我受益匪浅。

(15)、今天的大学争相标榜所谓世界一流大学，还拟订了种种硬指标。其实，事情本来很简单：最硬的指标是教师，一个大学拥有一批心灵高贵、头脑智慧的一流学者，它就是一流大学。否则，校舍再大，楼房再气派，设备再先进，全都白搭。

(16)、今天的大学争相标榜所谓世界一流大学，还拟订了种种硬指标。其实，事情本来很简单：最硬的指标是教师，一个大学拥有一批心灵高贵、头脑智慧的一流学者，它就是一流大学。否则，校舍再大，楼房再气派，设备再先进，全都白搭。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。