精选138句学做人的书籍哪一个最好(教人学做人的书)

学做人的书

1、学做人的书籍有哪些

(1)、以教踢毽子、教跳绳为形式，让运动特长生收小徒弟教会他们某种运动技能。孩子们不仅不会抱怨占用了自己的课余时间，反而会乐此不疲的向他人伸出援助之手，积极主动地辅导同学学习、热情地指导伙伴运动，因为他们的点滴付出我都会记在心上、挂在嘴上地在集体进行表扬，他们的努力最终都会凝结成为集体的荣誉，为班级的向上发展添砖加瓦。

(2)、我觉得，《论语》实际上是对叶老师这一生影响最大的书籍。每当她在生活中遇到大事也好，小事也好，她脑子中所浮现出的，一定是《论语》中圣人说过的话。我想她一定是从中得到了很大的能量。

(3)、那么，教师的平常心并不代表放弃式教育。教师要善于利用课间、集体活动、卫生劳动等方面发掘“学习不开花”型学生的过人之处。

(4)、一个学习好的学生，会让同学羡慕，若他具备团结友爱的品质则会引起他人的钦佩。

(5)、强化竞争意识，主要目的在于鞭策停滞不前的学生，学会与同一起跑线上的伙伴比赛，在互相激励的过程中迸发出斗志，争取点滴的进步。

(6)、在有多个出席者的场合，主动介绍自己的朋友给其他人，或者主动在你认识的朋友之间穿针引线。那些被缓解了陌生感的朋友会特别感谢你。

(7)、老实人存在着人际交往上的偏误，导致了不善外交成为老实人最致命的弱点之也是老实人事业无成的关键所在。

(8)、即使你不是服务人员，在朋友或者同事有客人来的时候主动倒水，会让朋友与同事很有面子，也会让客人觉得你的朋友与同事很有威望。这会让你的朋友与同事特别感谢你的姿态。

(9)、有好东西吃的时候不要吃独食，主动地告诉他们你知道的好消息，在有好事情的时候能想到别人会让别人觉得你把他们当好朋友。

(10)、人情世故是我们日常生活中积累的约定俗成的行为规则，属于社会知识的范畴。这些知识大半来源于与不同人群的社会交际，也来源于社会冲突与社会发展。在有专业知识与技能的情况下，人情世故能够帮助我们个人缓和与其他人之间的紧张度，也比较容易让其他人感到与我们交往的愉悦感与建设性。

(11)、最重要的是，我们背的诗和我们眼前所看到的景色是完全一致的。当我读到“一片飞来一片寒”，真的就在飘雪花，我感觉到每一片雪花飘来都寒冷地粘在我的脸上、粘在我的围巾上。

(12)、老实人不敢争，间接地是源于其观念上的束缚。老实人想当然地认为，只要遵守原则，就会自然而然地得到想要的结果，去争夺、去斗争是对原则性的一种违背，因而是不道德的也是不可取的。老实人以安分守己为美德，以争权夺利为丑恶，以不争为高尚，以争斗为可耻。因此根本就从思想上失去了进行争斗的勇气。老实人误以为，不争不斗是获得利益的最好方式，最安全、最可靠也最合理，这在计划经济下可能是对的，因为你即使是争斗也没有效果，只能适得其反，但在市场经济条件下就大不相同了，不敢争斗、不去争斗就不会有机会送上门来，更不会有免费的午餐供你享用。

(13)、《做人与处世》作者季羡林，人活在世界上，必须处理好三个关系：第人与大自然的关系;第人与人的关系，即人与社会的关系;第个人思想感情的矛盾与平衡的关系。这三个关系处理得好，生活就能愉快，社会就能和谐;否则，生活就会苦恼，社会秩序、公共道德就会出现混乱。

(14)、用陶行知先生的话来解释就是说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一身学问和本领，也无甚用处。”

(15)、“马善被人骑，人善被人欺”，自古如此，因此，老实人被欺负，实在是顺理成章的事。

(16)、于人背后对他人即或不喜欢的人不说对人不好的话，严厉的意见应与当事人亲提，对人肯定的话倒可以背后说，对领导的好话宜私人对其私言；

(17)、在第一次班会上，学生们见到新老师、新同学，流露出兴奋、期待的眼神，在与老师的交流中，也展示了较好的语言功底；随即便开展了破冰活动、开始分组、组建班委会，熟悉以后，学生们私下亲切地称鲁教授“鲁爷爷”，“鲁爷爷”也会给学生们介绍各种有趣的、新鲜的知识，所以一下课学生们就围成一圈，还自发组织了鲁爷爷签名环节。

(18)、做人做事是相辅相成的两个方面，不可偏废。会做事，你才能胸有成竹，气定若闲，谈笑间办成你梦寐以求的好事。会做人，你才能赢得一世好名，才能赚得人气，建立人脉，为做事的成功积蓄更加雄厚的资本。

(19)、为子女者或小辈者与父母、长辈、尊敬者同行不抢道，让行、让座、让茶、让食，宴席开吃请邀大家同食；

(20)、为子女者应尽早学会衣被自理、帮理家务，有工作者应主动帮助办公室里不起眼的杂务；

2、学做人的书籍哪一个最好

(1)、叶老师这些话在我心里种下了颗种子，那就是学诗最重要的是学做人。通过诗我们能够感受到古人的高尚品德与修养，感受到他们在面对人生困境的时候的持守，感受到他们为了理想而不惜奉献出一切的精神。

(2)、即使你不是服务人员，在朋友或者同事有客人来的时候主动倒水，会让朋友与同事很有面子，也会让客人觉得你的朋友与同事很有威望。这会让你的朋友与同事特别感谢你的姿态。

(3)、决不自高自大：把自己的长处常挂在嘴边，常在别人面前炫耀自己的优点。这无形贬低了别人而抬高了自己，其结果则是使别人更看轻你。

(4)、许多老实人只交往合得来的人，那么，凡是不符合其标准的人就一概拒绝，不相往来，也不顾及其中的利害关系。这种处世方式带有很明显的书生气，但社会上人与人之间的利益关系非常浓厚，人际交往也不可避免地成为整个社会利益链条中的一环，以功利为取向的交往地位提高了，这个时候，还抱着一副书呆子气，自以为清高有境界，结果只能是离群索居，被人孤立，处处吃亏。

(5)、入乡随俗，人鞠躬我躬，人作揖我揖，人问候我问，人握手我握，让人有融入亲近之感；

(6)、成功秘笈 (美)戴尔·卡耐基(Andrew Carnegie)著；柳青编译 海拉尔：内蒙古文化出版社，2001 370页

(7)、   俗话说撞了南墙才会回头，见了黄河才会死心，就让我们踏着奋斗的云梯朝自己的理想走去，无论这路有多漫长,都要坚持，即使结局可能并不美好，但有这一路的风景陪伴，也是有所收获。

(8)、在同名图书《掬水月在手：镜中的叶嘉莹》中，出版方将采访资料全文整理，为我们详细讲述了这段诗词佳话，从中我们亦可见叶先生在为人为文方面对弟子的要求和影响。

(9)、对朋友，平时在无事之时就应致电、或邮件或写信问候，而不应在有事麻烦人的时候才找人；

(10)、坚持练字会提高书写水平，是自己业务能力提升的重要表现。

(11)、保留意见：过分争执无益自己且又有失涵养。通常，应不急于表明自己的态度或发表意见，让人们捉摸不定。谨慎的沉默就是精明的回避。

(12)、与其说老实人能力差，倒不如说其交际观念存在着偏差更为合适。

(13)、中国台湾大学哲学系傅佩荣教授曾说：“真正看懂庄子就会明白，世界上总有路可走。”可见庄子高出世人一筹的精神境界与人生价值观。庄子留给我们最宝贵的财富就在于其对个人本体的终极关怀，换句话说，这种“终极关怀”即所谓“道”，可贵的是，这种“大道”并没有脱离或者游离在个人所在的网系外，而是始终围绕在人的内心与精神。

(14)、亲，就是一定要让孩子们觉得能够亲近诗作、亲近诗人。

(15)、叶老师自己就是从台湾到美国又到加拿大的，她在加拿大教外国学生诗词时，也会去旁听一些关于英美文学和西方文学理论的课程。

(16)、一般写不好字的人，他的卷面也一定是涂涂抹抹的。▼

(17)、叶老师把她的经验传给了我，她告诉我，如果我希望把中国的诗词带给西方、带给世界，那么就应该对西方的传统、西方的文论也有所了解。因为我是在西方长大的，按理说我应该既了解中国也了解西方，这样最后才能集中西之大成。这是叶老师对我一直以来的期待。

(18)、我现在绝对不敢说，自己在有生之年能够达成这个宏愿，我只是每天努力地朝着这个方向前进。她希望我到美国继续深造，所以现在我在哈佛大学跟着宇文所安教授和田晓菲教授学习。

(19)、让他们体验到参与集体活动后收获成功的自信、感受到同学的认可与鼓舞、找寻到自我在班级中的存在感，这样一来，即便是某方面不开花的学生，也能尝到赏识的力量如一股清风徐来，让他们欣慰不已、自信做人，从而有心有力逐步改正从前的缺点。

(20)、除了具有较高学术价值为，《列子》的写作风格也值得我们去学习。全书载入了上百篇哲理散文，寓言、神话、历史故事。像《愚公移山》、《杞人忧天》就是出自《列子》。

3、教人学做人的书

(1)、这一撇是奋斗,这一捺是自律。奋斗不是没日没夜的学习，奋斗是朝着梦想的方向去拼搏，是向着自己热爱的事物前进。就像袁隆平爷爷,有一个在"水稻下乘凉”的梦，所以他没日没夜的研究。因为热爱所以奋斗,因为心系人民,所以奋斗。我们应该学习他那勇于挑战的精神，追求一切不可能完成的事，而不是随波逐流。

(2)、在我们班，性格脆弱的孩子分为两种类型：第一种，学习成绩优异，自尊心过强，听到的赞誉过多，偶尔接受一句否定，都足以让这个孩子痛哭流涕半天，这类孩子过于追求完美、面对失败显得脆弱不堪，不利于今后的成长。

(3)、获国家专利的(蛋形字格)有效规范了汉字长方形取势，其椭圆形结构能自然收拢字形，使字秀气紧凑；运用简单的(九句心法口诀)破解字形结构规律，口诀一出，字形立刻变美；

(4)、深度融合十八大提出的二十四字社会主义核心价值观，从中小学生必备的十六种传统美德出发，精选古今中外经典名言274句，辅以有情趣、有意义的小故事和感悟心语，以及学以致用板块，旨在让中小学生从中汲取生命成长的精神食粮，为一生的发展打上文化底色，让他们读在其中，乐在其中，收获在其中。同时，本书也为家长提供了丰富的育儿思想，让家长与孩子在共读中一起成长。

(5)、我想，古圣先贤会这么说，把诗歌抬到这么高的地位，这正体现了诗教的重要的意义之所在。到现在这些话也不过时，叶老师就是最好的代表。

(6)、老实人在群体中没有什么地位，在利益分配过程中就没有什么发言权，只能被动地等待组织或其他人的安排。现实利益毕竟是有限的，而人们对利益的需求又是层出不穷的，所以，老实人常处于一种任人宰割的地位，别人吃肉他喝汤，甚至连汤都没有。如此循环往复，老实人便会陷入一种利益的恶性循环，实力越来越弱，地位也越来越低。

(7)、中国的诗歌不只是一种文学上的形式，而是作用于生命、作用于心灵，甚至是能够作用于社会和谐的一种形式之所在。所以古人会说：

(8)、教育学生首先明辨是非对错，坚决制止不良风气的发生，用温良的语言指导犯错的同学去做正确的事情。用监督的力量，用温和的话语，用陪伴、见证成长的方式，让每位孩子都逐渐形成自我约束能力。半学期下来，大部分孩子不知不觉间都学会了友爱互助，严以律己。

(9)、这两种教育对于一个孩子来说是同等重要的，因为学诗与做人是同步的。这些感情纯洁、光明美好的诗词，能够无形中对孩子的感情起到塑造、熏陶的作用。所以孔子很早就说过：“兴于诗，立于礼，成于乐”。

(10)、为人处世厚黑学 赵丁编著 北京：地震出版社，2004 248页

(11)、这个差距，表现在一个人的思维方式、说话方式、办事方式等诸多方面，大到一个人的人生观、价值取向，小到一个人的日常行为习惯。正是因为有这种差距的存在，人才有高低成败之分。也许对于每一个追求进步、渴望成功的人来说，都应该仔细冷静地想一想，自己与他人的差距在哪里!

(12)、人性的优点人性的弱点 (美)戴尔·卡耐基著；谢彦，郑荣编译 北京：中国文联出版公司

(13)、在有多个出席者的场合，主动介绍自己的朋友给其他人，或者主动在你认识的朋友之间穿针引线。那些被缓解了陌生感的朋友会特别感谢你。

(14)、本书内容古今兼用，中外融通，多侧面、多角度、多层次地揭示为人这个主题，阐述了现代人立足社会为人处世应当掌握的技巧和策略。每一个生动精彩的故事都映照出了人性的光辉，教给我们做人的价值和做事的技巧。

(15)、课程设有专门的活动室，创建故事相关的活动氛围，让学生时刻融入故事情节中，感受理解角色特点，在阅读过程中不断激发学生创意的表达，让学生渐渐体会生命和友谊的意义。

(16)、让我们携手共同推进全民阅读，让书香满天下！

(17)、《周易》教我们如何做一个人，教我们做一个真正有智慧的人，做一个圆满觉悟的人，教我们做圣人。

(18)、读者剧场——模仿作者原声朗读，培养学生英语语音语调，节奏韵律

(19)、恭请朋友来投票，说出您心中“最喜爱”的力量

(20)、再次，我利用小组评分表制度，以学习、纪律、安全、卫生、集体活动为评价内容，将个人言行与小组荣誉捆绑在一起，个人进步加分后小组沾光，人人为之喝彩；个人违反班规减分后小组成员受到牵连，人人抱怨此人，使其受到一定的舆论压力，从而反思行为，主动改良。

4、学做人的书籍推荐

(1)、这部书里面蕴含的道理太深了，就好像一座大海，深广无边。

(2)、叶老师喜欢的诗人们，叶老师敬仰的词人们，没有一个人不是在面对困苦而保持住自己本心的人。所以这也能从侧面让我们看到，叶老师对于诗的理解，应该也不限于诗是一种美好的文学体式，诗实际上是中国传统文化道德的一种道，诗是承载着道的一种体式。所以当我们在学诗的时候，我们实际上能够与传统文化的道、能够与更广大的场交相辉映。

(3)、(趣味课堂)融入了闯关升级、汉字故事、图画练字等有趣的教学形式，让书写成为一件有趣的事！▼

(4)、所以我们从小就能说中文。当我四岁那年，我外祖父母从广州来到纽约，就能开始系统地教我们学习诗词了。

(5)、三年级的学生于我而言如同一棵有待成型的树苗，教师有时是阳光给他们温暖，有时如雨露般滋润他们心田，有时又变成了风霜让他们在挫折中学会了挺起身子继续成长。

(6)、《礼记》中记载：“师也者，教之以事而喻诸德也。”

(7)、教育班级内孩子，对待同学，禁止任何语言上的冷嘲热讽以及行为上的不尊重。要求班干部带头，利用课间在学习上、人际交往上帮助此类孩子，逐步形成友爱的班级氛围，感染这类孩子的内心，使其感受到同学、老师的关爱，逐渐改变自卑、脆弱的性格。

(8)、叶老师真是性情中人。我们第二次、第三次去温哥华的时候，也去听叶老师的暑期讲座。有一次我们在讲座结束之后，叶老师一边拉着一个，带着我和妹妹回到停车场的车子旁边。路边有一个池塘，池塘里面有很多小鸭子，特别可爱。我说：“有鸭子！”叶老师立刻用高八度的声音说：“小鸭子，哪儿呢？”就马上返回去找鸭子。

(9)、我们看图表：四种教养类型。父母都希望教育出知书达礼的小孩。知书，是指有学识，但是其实更重要的是见识，比见识更重要的是胆识。所以要在学识中提炼见识，在实践中提升过人的胆识。达礼，就是指待人接物有教养。

(10)、远客来访，应尽量设宴招待；有客人来应备礼，受礼应还礼；到远地访问应先由本地朋友了解本地偏好与禁忌；

(11)、所谓的“兴于诗”，就是要通过诗，通过最美好最纯洁的诗，熏陶孩子们的感情培养他们的善。我认为这是诗教最重要的价值所在。

(12)、老子用自然的‘道’来纠正人的行为，尤其是国家的管理者。老子认为，大自然本身是无为的，而万物可以生长。治理国家也一样，统治者也应该无为，他说‘我无为而民自化’。

(13)、只要认真阅读、使用这本书，它会让你的人格更优秀，让你拥有不可思议的力量，去改变你的现状，拓宽你的视野，丰富你的内涵，实现你的目标。 教你做人处世的书籍2：《做人与处世》

(14)、作为学生，我能够从叶老师身上学到诗品与人品的统就是说通过诗词所能够得到这么多古圣先贤、这么多诗人们伟大的理想、品格和境界，实际上是提升我们人生的境界和提升自己的修养。

(15)、那么我外祖父母是怎么把他们的理念付诸实际的呢？那时候，他们每天晚上为我们选诗，分类之后订成小本子。这样，第二天在送我们在上学的路上就能够教我们了。我们上学路上背一首，放学路上背一首。

(16)、在孩子们漫长的成长之路上，作为教育者，我们要做好引路人，更要让他们学会做人、学会寻找正确的人生方向，这样便能踏遍荆棘依然勇往直前。

(17)、人性的优点 (美)戴尔·卡耐基(Dale Carnegie)著；柳青编译 海拉尔：内蒙古文化出版社，2001

(18)、那么写字究竟有哪些好处，我们从以下四个方面来说：第练字练毅力 练字练毅力具体如下：毅力比情商智商更可贵，是成就人生的重要保障。通过学练竞赛、闯关晋级的教程设置将学生带入细心、耐心、专注心状态，使学生能够坐得住板凳，练出毅力。 第 练字练习惯①提前预习 ②专心听讲③爱提问题④及时改错⑤查寻资料⑥不磨蹭、不用橡皮⑦仔细审题⑧勤于动笔⑨认真书写第练字促成绩 开发大脑    ：人的大脑越练越活，练字的时候，大脑一直是在思考中的，动手即动脑，二者是分不开的。在书写时，人处于安静、专注的状态之下，脑力会大大增强。好字提高学习积极性 ：古语有云：“是金子迟早会发光”。只要孩子的字写得好，一定会被老师发现，当中表扬，自信学习积极性提高！第练字学做人

(19)、在本篇文章下留言，讲述您对叶嘉莹先生及其诗词人生的感悟；

(20)、有了小组评分制，便少不了班级成员之间互相的舆论导向，教师要注意引导孩子正确评价他人，明辨是非，不要本末倒置，将讽刺挖苦他人成为了手段，将小事放大化谴责，那就会对某些孩子造成过度的心理压力，就背离了本项制度的初衷，反而得不偿失了。

5、学做人的三本书

(1)、近，就是贴近孩子们的生活，不要离孩子们的生活太远，不会听不懂没法学；

(2)、联系手中的明老师，回复“整本书导读”五个字，加入“英文名著导读”项目组，明老师将统一时间拉群。

(3)、你一定会惊喜地发现，如果你做每一件事都能找到那个最佳方案，那么你会事事都走在他人前面，你的生活会风生水起.你的人生之路越走越宽，这是一种积极睿智的人生态度。怎样找到这个最佳方案呢?这正是我们编撰《三分做事七分做人》这本书的初衷。

(4)、卡耐基成功说服经典 冯振翼, 张秀英编著 北京：中国时代经济出版社，2002

(5)、为什么老实人总是在事业上展不开手脚，为什么老实人在紧要关头总是无人相助?不是老实人人缘不好，也不是老实人能力比别人差多少，关键在于老实人不善交际，有价值的朋友太少之故。在现代社会，朋友少就好像路不通，不能四通八达、互通有无，办起事来自然就磕磕绊绊。俗话说的好，“多个朋友多条路”，正是这个道理。

(6)、有人做错了事，不要用情绪性的方式加以批评，尤其要注意就事论事，避免评价了别人的人格、个性与家庭教养。批评时能提出解决方案就更有建设性。批评时应不忘肯定别人的长处。如批评时能较幽默，往往负面效果就更少。被批评或者遇到尴尬的时候能幽默自嘲，也能提高交流的建设性。

(7)、写好中国字，传承中国汉字文化，是每个中国人的责任！

(8)、让孩子们树立可超越的目标，并谈谈后期该如何扎实复习好各项功课。在孩子们的一言一语之间，我看到了他们摩拳擦掌的斗志，和准备迎接挑战的信心。

(9)、神墨教育面向野三关召集练字达人免费参与《神墨练字练毅力，学书学做人》公益活动。

(10)、人性的优点人性的弱点 (美)戴尔·卡耐基著；谢彦，郑荣编译 北京：中国文联出版公司

(11)、虽然你觉得你是新手或者地位比较低的人，但是你要勇于不耻下问，也要做到主动询问别人的需要，而不要等领导或者资深的同事对你表现出亲和，因为他们这样表现往往需要特别的努力。

(12)、7天时间里，同学们坚持完成了整本书阅读，看到学生的进步，家长们也认为这份努力非常值得。鲁子问教授在课程最后用书中Charlotte的话总结：Byhelpingyou,Iwasliftingupmylifeatrifle(帮助你们，让我的生命更有价值)， 这也诠释了鲁教授对于教育的执着与热情。

(13)、叶老师非常好学，现在还在继续学习。当时她用她并不是那么好的英文，非常努力地阅读这些书，而且她竟能够看到这些现代理论与一千多年前中国诗人、词人、文学评论家所说的暗合之处。她把这些暗合之处讲给外国学生们听，学生们非常高兴，一下就听懂了。

(14)、取长补短：学习别人的长处，弥补自己的不足。在同朋友的交流中，要用谦虚、友好的态度对待每一个人。把朋友当作教师，将有用的学识和幽默的言语融合在一起，你所说的话定会受到赞扬，你听到的定是学问。

(15)、记得在别人不在座位的时候很热情地帮助接听与记录电话、接受信件、传递信息，对团队的同事与同学，提醒他们一些你知道的重要日程。

(16)、说话需自律，对失意的人不说自己得意的话，不张狂高举自己的地位、子女、家里的财产，见老年人不说丧气话，多说鼓励人的话，没有建言不轻易严厉批评人，与人绝交也不必说恨话做恨事；

(17)、经常找到朋友、伙伴与同事(甚至小孩子)值得肯定的方面，注意哦，即使老板也需要被你肯定，但是对上者的赞扬应尽量在私下场合，而对于一般朋友与同事则应公开赞扬。

(18)、好汉不吃眼前亏。但是在另外很多时候，如果问题争执不下，也不要继续火上浇油，冷静下来，多收集一些数据材料与想得更明白点再说。

(19)、老实人不敢争，直接的原因就是害怕承担后果。毕竟任何突破常规的行为都要冒一定的风险，任何的斗争都可能会有流血牺牲，老实人被想象中的后果所震慑，从此便变成了软弱者。而人一旦在一件事情上变得软弱，那么就很可能会出现“多米诺骨牌”效应，在接下来的一连串事情上继续软弱下去。

(20)、那么，什么是提高自己群体地位的根本方法呢?根本方法只有一条，那就是要努力壮大自己的实力。而实力不是靠恩赐所能得到的，它必须靠我们自己积极的努力去主动争取。

(1)、以下是小学生课本上的书写情况，十分让人堪忧!▼

(2)、关于这首词的音韵、格律、平仄问题，她没怎么说，只是说我这首词写得极好，让我非常感动。

(3)、参加宴会、与朋友同食，不挑剔埋怨食物，不因不喜而不举筷，即使不喝酒也以茶代酒致敬；

(4)、做事是做人的延续和体现。做事首先要做人，做人的价值正是在做事中不断实现的。没有做出事来，做人就只是一句空话。做事是做人的体现，什么品格的人就会做出什么层次的事。万事从小事做起，是人生最大的学问。当你把每一件小事当成大事来做，你就锁定了成功;当你把每一个小成功和每一个小进步当成毕生的追求时，你就是在享受人生。

(5)、字是否美观取决于美感和力度，横竖属阳，应写得刚直，撇捺属阴，应写得柔美。

(6)、有尊严的成长，不是以成人的标准量化他们的优劣，而是教育孩子们在自己擅长的空间里发挥余地，从而在班级里让他们能找准自己的位置，坐的端正而自信。

(7)、教书育人如同培育植物，不可拔苗助长更不可任其自由生长。那么如何让“开不了花”的孩子也看到自己独特的美呢？

(8)、初见应请教人尊姓大名，如受人请问尊姓或贵姓，应答免贵姓x，或称免贵叫我xx好了。

(9)、集体意识能让学生形成团结互助、知荣辱共进退、自觉自律、有责任心的品质。

(10)、古人用自己最真诚的心写出来的诗，才能够流传至今，让后人能从中得到莫大的激励。那么，现在我们也一定要用最真诚的心去阅读古人的诗，才能够与古人感应道交。所以说，功夫确实在诗外，无论是读诗也好，写诗也好，首先要有真诚的心。不能有杂质和私心，不能有太多的污染。如果你用真诚的心去体会古人心的话，那么你自己虽然没有经历过那么多的动荡与苦难，你也能够间接地体会到古人的心，就像是自己历经的一样。

(11)、我问外祖母，“掬水月在手”是什么意思？她当时没有回答，而是等到那天晚上，带着我和妹妹来到了后院。那天的月亮正好又大又圆，特别明亮。她让我们把手捧起来，再往我们手里面倒了一点水，领我们到月亮下，然后问我们：“手里看到了什么？”我们两个争着回答：“我看到月亮了，月亮在我手里！”

(12)、菜根谭：为人处世大全 (明)洪应明著；唐汉译注 北京：中国对外翻译出版公司，2000.. 394页

(13)、演讲辩论——分析故事情节、主要角色特点，培养学生听说能力、思维品质、文化意识 

(14)、接待来客、见尊客应先伸手相握，先帮助引座落座，另有主人则应候主人安排座位；

(15)、本书汇集了300则绝妙的格言警句，论及识人观事、慎断是非、修炼自我、防范邪恶等处世智慧和谋略。叔本华将其译为德文，赞誉它“绝对独一无二”；尼采则断言：“在剖析道德方面，整个欧洲没人能比葛拉西安更为慎密、更为精细。”而且，它还与《君王论》、《孙子兵法》一同被欧洲学者视为千百年来人类思想史上具有永恒价值的三大智慧奇书。

(16)、到中学后，孩子的卷面分越来越重要，有人说中高考阅卷大约就在30秒左右，快的在10秒左右，就拿作文评分来说，肯定卷面清晰肯定评的等级越高。 孩子现在还小，字写不好可能还没有感觉到什么，长大了就会发现，真的是那些写字好的人，会有更多的机会迈入好的学府，成就好的未来。所以很多家长到了高中才意识到，写字的重要性。  这样的卷面真是苦不堪言，其实写字不好的孩子，逻辑智能和反省智能也都会受到影响。

(17)、此次坦诚的交流，遵循以人为本的理念，本着实事求是的原则，进一步密切了家校之间的联系，促使目标价值观趋同，激发最好的合力。

(18)、走向成功 (美)戴尔·卡耐基(Andrew Carnegie)著；柳青编译 海拉尔：内蒙古文化出版社，2001

(19)、虽然在商言商，但是我们要尽量不谈回报地先为别人做点什么，这样就赢得了在心理上比别人优越的债权感。一个人的社会地位是别人对他负有的社会债务感的总和。

(20)、活动课——通过比划猜词、击鼓传句、模仿秀等课堂活动，帮助学生记忆、理解阅读内容

(1)、一开始，我以为叶老师会是一个很严肃的人，有点怕怕的。见面之后发现叶老师很慈祥，是一位很可爱的老奶奶。她第一天就教了我们诗词的格律，她先教平仄，在一张纸上用横的线代表平，用竖的线代表仄。她教写五言诗平起应该如何、仄起应该如何；如果写七言的话又应该如何；又说平仄并不是死板的，如果死记硬背很难写出好诗。

(2)、每每遇到这样的情况，我既可笑孩子们的那份天真和自以为是的小聪明，又不得不重视错误行为背后孩子们内心的那份忐忑与不安。

(3)、孙菲阳，2022高一14班学生，一个喜欢写出和画出人生的女生！用钢笔一笔一划书写现实，用画笔一笔一画描绘梦想。座右铭：如果努力就可以做到的事情，为什么不去做！！

(4)、但是，由于《庄子》一书的表达方式比较特殊，因此该书很难读，从而造成我们对庄子的核心思想难以全部深入理解。那么换一种思维会有什么效果呢？在笔者看来，如果改变逻辑，运用哲学上的逆向思维来对庄子哲学观作个思辨，会更加准确地理解庄子的人生境界。

(5)、质疑别人应多有依据，不信口开河；虽有理，但措词应注意和缓，态度要诚恳，有求教之语；评论别人前应反思自己能否做到；

(6)、《做人不要太老实》：一把老实人的一心锁，一面聪明人的反思镜!翻开这《做人不要太老实》，改变就已经开始!摈弃你的弱点，增强你的意志，审视你的观念，改变你的方法，让你越来越聪明，让你的生活越来越美好。

(7)、在学期伊始之际，我主办《新学期，新计划》的班会，让孩子们在新的起跑线上定下超越自我的目标。学期即将结束时，我以《我要超越......》为主题，召开班会。

(8)、加强与家长的沟通，教给他们一些正确的教育方式，克制自身的过激言行，多给予信任、认可，注意安抚孩子消极自卑的情绪，避免只动手不动口、只批评不夸奖的激进式教育。

(9)、向师长或他人发问、商讨或为人请教，应起立，先致意问候；

(10)、学会使用便条，包括借条、领条、请假条、申请信，如果你很主动地使用这些便条会让其他人感到你很规范，而且如果你懂得请其他人这样做，你未来就能更好与他们有凭有据地打交道。会写便条会让别人刮目相看。

(11)、有不同地位的朋友在的场合，都要保持微笑，体贴地招呼下那些内向的、不为人注意的、可能有点自卑感的朋友，在社交中对弱势者的帮助会得到别人特别的感激。对于社会地位较低者，尤其在有你不能适应的生活条件与生活习惯时，要克制自己所想表现出的不适感与负面表情，尽量主动先打招呼。

(12)、为子女者或小辈者与父母、长辈、尊敬者同行不抢道，让行、让座、让茶、让食，宴席开吃请邀大家同食；

(13)、“老实”，一个本应优良的品质却越来越不受人们的欢迎，老实几乎成了懦弱、迂腐、不知变通、不能进取的代名词。其实老实人就是生活在我们身边的普通人，他们不坏，勾心斗角与他们无缘，但也说不上多好，伟大高尚也形容不了他们。他们就是普普通通的一群人，也是生存倍感艰难的一群人，因为不知变通而处处碰壁，因为不懂争利而容易吃亏，思维方式的僵化、生存手段的缺乏让老实人在这个瞬息万变的竞争性社会中无法立足。看到老实人如此不佳的处境，是否表示人们都要变得圆滑世故，老谋深算才行呢?老实人是否真的一无是处呢?如果这样想就大错特错了，改善老实人的生存状况并不是要走向老实的反面，因为诚信可靠是老实人最大的优点，勤奋踏实是老实人最大的特质，这些都是当今社会最渴望的品质，是其他任何聪明才智都替代不了的先天财富。本书书名虽叫“做人不要太老实”，但它并不是一本教人狡猾奸诈的书，而是全面分析了老实人的特质，从观念、行动、处境等各个层面剖析了老实人的弱点，为老实人指明了一条出路，在保留老实人优秀品质的同时，摈弃弱点，增强意志，改进方法，让老实人越来越聪明，生存技能得到进一步拓展，生活越来越美好。愿所有读到本书的人从此走出“老实”的误区，在竞争激烈的社会中立于不败之地。

(14)、经过了这次考试，叶老师告诉我们她愿意收我们做学生。几天后，我们正式跟她行了拜师礼。UBC图书馆很大，外面有很多的书架，但是位于图书馆角落里的叶老师的办公室房间非常之小，可能只有几平方米大。我们就是在她的小小房间外面行的拜师礼，三拜九叩。

(15)、当时外祖母和我就各写了一封信寄过去，没想到叶老师真的回信了。她在信中说：

(16)、接待来客、见尊客应先伸手相握，先帮助引座落座，另有主人则应候主人安排座位；

(17)、对于“常年不会开花”的这类孩子们而言，他们由于长期缺乏他人瞩目的眼光、热情褒奖的语言而渐渐造成自卑心理。对待学习缺乏兴趣，对待同学缺乏热情，对待自我缺乏认可，于是无精打采成为了他们的常有状态。

(18)、水中鱼，中文硕士。毕业后曾在大学任教多年，1994年下海，投身于文化事业，坚持从事文学创作工作，几家媒体专栏撰稿人。爱好旅游、交友、读书，在人生励志与智慧启迪方面深有研究。著有多部文学作品与励志书籍。人生信条：“与人分享是一种快乐。”

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