精选112句关于春天的散文名篇200字(关于春天的散文名篇简短)

关于春天的散文名篇

1、关于春天的散文名篇100字

(1)、《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被***中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

(2)、当春天的恬淡，就如一朵花盛开在夜晚，燃一盏心灯，与心灵秉烛夜话，此刻的心会无比安逸。窗外，那温良的.月色，在树影的婆娑里浅浅生辉。我的女子啊，隔着夜空，可否，容我提壶打捞起一弯清亮，借着星星点点的烟火，只为你煮出一盏清香润肺的暖意，用来铺满落寞的光阴。

(3)、当春天的一场细雨淋漓而落，桃儿微微卷起的花瓣也已随着雨滴轻轻上扬，仿佛用生命偌大的欢喜穿过眼帘，如清露的绝美旖旎在水上。于是，满树的娇媚在洒满阳光的岁月里落落舒展，一枚沁入心扉的色彩，便可澄明在安暖的掌心。从来喜欢，将女子喻为春天的一朵桃，而我的那个女子也定然是灵秀之中最曼妙的那一枝姣好。

(4)、看文看题，读书读皮。题目是文章的眼睛，好的标题文章成功的一半！

(5)、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”上几岁年纪的人总是盼着儿女早早像小燕子长硬翅膀飞上蓝天，然后又盼着孩子像飞出的鸟儿常常回归母巢团聚，你一言我一语诉说辛酸与幸福。

(6)、作者：老舍；春天，是万物苏醒、欣欣向荣的季节。

(7)、燕子从南方回来不久，小燕子就降生了。这时的老燕子异常勤快，忙着捉来各种活蹦乱跳的小虫子。老燕子刚飞进屋，那小燕子就张开黄黄的小嘴，喳喳地叫喊争抢。小燕子吃饱了就开始撒娇，头在老燕子身上拱来拱去，然后安静地睡觉。小燕子渐渐长大了，应当学飞了。

(8)、1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。

(9)、天空的白云，在微风中缓缓的移动，推着，挤着，搬出的空处，显得深蓝如海，却从无一种海会那么深又那么平。把云挪移的小风，同时还轻轻的摇动到一切较高较柔弱的树枝。

(10)、这样美的写法怎么能够不学啊？以后你的作文这样写：

(11)、1983年开始文学创作，1990年加入***作家协会。著有长篇小说《树下》《晨钟响彻黄昏》《伪满洲国》《越过云层的晴朗》《群山之巅》等;小说集《北极村童话》《白雪的墓园》《清水洗尘》《雾月牛栏》《迟子建作品精华》。已发表作品600多万字，《当代作家选集丛书·迟子建卷》《踏着月光的行板》;散文随笔集《伤怀之美》《我的世界下雪了》《迟子建随笔自选集》。另有《迟子建文集》出版80多部单行本。

(12)、这个结尾奇崛，颇俏。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文。

(13)、“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲***杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润***的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

(14)、燕子最体谅人、最关心人，从不给农家添麻烦，连窝里的垃圾也一点点地叼到野外。主人在家时，躲在燕窝里呢喃细语，温文尔雅。天要下雨，燕子们总是喳喳叫着，在你面前反复低飞，给你预报气象。

(15)、春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。

(16)、许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。

(17)、刚从满眼枯燥，荒凉萧条的背景中挣脱，遇到绿茵滴翠，鲜花盛开，万物争鸣，艳阳高照，心情马上会兴奋起来，惊呼自然界的神奇造物。如果是一位久病卧床的老人，也会拄着拐杖勇敢地走向田野，和春天拥抱一番。春天年年都会不约而至，为什么万物的激情永远是亢奋激动，澎湃旺盛？因为用语言同样不能说明什么，最好用视觉领略，让感觉提炼，甜甜美美睡一觉，做个好梦，醒来也许能得到点什么。

(18)、记得从童年飘荡在乡间小路上的春之歌，一直唱到了城市坚硬的水泥马路，依旧是春暖花开，似乎从未改变。我庆幸走过了人生的春天，欣赏春天里的一草一木，在我的灵魂深处永远留着。我知道，这就是岁月的痕迹，尽管自己已不再意气风发，不再年少青春，不再做着自己的梦。可是，生活对于我来说却有那么多的馈赠，那么多的收获。谁又能说，这不是一种幸福？没有春华，何来秋实？我失去的不过是岁月而已，在以后的漫漫人生路上，还有很多奥秘值得去追逐，也还有很多精彩的转折，等着我去抉择。

(19)、导学案是教师引导学生自主完成学习的教学手段，其实施分为四步：课前预习导学、课中助读导学、课下巩固导学、课外拓展导学。站在学生的角度，导学案教学的核心是让学生主动探究知识，化被动为主动，改变以往灌输式教学方式，因此它是探究式教学的一种升华，能够提高学生在学习中的主体地位。在学习散文《春》时，先设置问题来引导学生进行自主预习：作者朱自清的背景和代表作有哪些？阅读课文内容，将自己喜欢的句子做批注。其次在教《春》教学内容时以思维导图的方式帮助学生阅读理解，即：写作缘起、文本解读、写作特点、朗读，从而引导学生主动思考。再次，在学生对文章理解的基础上实施课下巩固导学，即：鼓励学生背诵课文、运用课文，领悟文章所表达的感情。最后，结合教学内容安排一些展示性的活动，对于刚学习完的内容进行归纳及拓展相关知识，促进小组合作学习，提高学生的语言表达能力。

(20)、“我们在找小虫子呢。”小女孩抢先答。她的母亲在一边，微笑着认可了她的话。“小虫子？”我有些惊讶了。“我们老师布置的作业，让我们寻找春天的小虫子！”小女孩见我一脸迷惑，她有些得意了，响亮地告诉我。

2、关于春天的散文名篇200字

(1)、雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(2)、《春》一文寓情于景，情景交融。在朱自清的笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。如果作者没有发自内心的由衷的喜爱之情，怎能写出这等精彩之笔！在朱自清笔下，春风、春雨都显得那么美。风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡！还有，那绵绵的春雨像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟，表现了飘渺朦胧之美。我读着读着，仿佛正在春风中尽情地欣赏一部春天的乐章，一幅春天的写意画。作者对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中，让我读来回味无穷。

(3)、春天，燕子们争相展示优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。它们与人和睦相处，捕食昆虫，保护农作物，守候农家的收成。

(4)、朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士。

(5)、春天在高空中把这一切都看在眼里。它笑着自言自语地说：“这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们!……”

(6)、春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，团长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

(7)、如果在百花中看看那些小昆虫来来往往，选择它们需要的颜色，青睐它们钟爱的花卉，我们更会感觉眼花缭乱，恍如隔世。原来，万物都有自己的生长规律，活动空间与语音特点。我们看到红，蓝，紫的颜色，也许知道是它们里面含有“花青素”，与酸性碱性相溶，它们都会改变自己的模样;如果我们看到一些黄的，橙黄的，橙红的，也许知道它们分泌着一种“胡萝卜素”。这是科学实验分离出来的物质;那白花呢？黑花呢？也许都是生物色素，在不同的光合作用与不同的温度下产生的色彩，可你对那些只有遇到自己喜欢的昆虫才绽放的花朵如何解释呢？玄妙与奇怪一直摆在我们的面前，我们又知道多少呢？我们只看到一点点现象就惊讶不止，如果我们再从花的颜色来回味一下对人类的健康作用，更是探不可及，博大精深。***的中医疗法，几乎都是从动植物身上提取出的药理性能为人们服务的，可谓，人们对自然界的探索已经很久了。

(8)、真的，作者不是什么名校毕业，1984年毕业于大兴安岭师范学校，但是她可不是凡人，是***作家谢获会员一级作家。***作协第七届全委会***。现担任***作协第九届***团成员，黑龙江省作协***。  

(9)、一个年轻的母亲，带了小女儿，沿着河边的草坪，一路走一路在寻找。阳光在她们的衣上、发上跳着舞。我好奇了，问：“找什么呢？”

(10)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 (孟浩然《春晓》)

(11)、对30篇课例进行梳理，本研究将文章主题概括为7种，其中“颂春说”占比最高，如下表：

(12)、春天本就是美好的时节，再加上我的人生也是春天，岂不是更加明媚壮丽？三月，我心情恍如春天般柔和，四月了，心情更是喜上眉梢。因为有说，爱，在最的四月天。也有人说，四月，是最美好的天上人间。有爱，有美好的色彩，就是一幅人生的美好蓝图。如果将四月比作人间的美幻，那么我的人生就是天堂的境界。有四月靓丽的风景，我的人生也会出脱的更加绚丽！

(13)、在河边摆地摊的男人，不知从哪儿弄来一些银饰，摆了一地。阳光照在那些银饰上，流影飞溅。他蹲坐着，头稍稍向前倾着，不时地啄上一啄———他在打盹。听到动静，他睁开眼，坐直了身子。我拿起一只银镯问他：“这个，可是真的？”他答：“当然是真的。”言之凿凿。

(14)、它们乐得一跳多高!它们一个劲儿地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。它们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠悠地伸开两片嫩嫩的翅叶。

(15)、春天，是我们心灵的体会。有时雨过天晴，太阳送走七色彩虹写意，万丈霞光留下了春的回味。顿时，大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶***漉漉的绿了，树木都显得青翠欲滴;鸟儿在枝头欢快地歌唱，蜜蜂在花丛中采蜜，那些在阳光下最快乐的孩子们，他们追逐跳跃，有时唱歌跳舞，所有这一切都构成一幅欣欣向荣的美丽风景。

(16)、你看，张张笑脸正迎着我，像是点头接纳。微微花瓣正含苞怒放，像是给我的人生点缀了色彩。人儿欢呼，鸟儿鸣叫，自己的成绩一直直线上升，喜讯频频发来。怎能叫我不欢畅淋漓？怎能不欢欣鼓舞呢？更有佳的是，三月的春暖，我遇到了一位心仪的白马王子，他将带我走向胜利的彼岸。怎能不让我动心，不让我骄傲呢？这不仅给我的春天增加了绿意，而且更激活了我人生的活力。使我的人生魅力四射，光芒永照！

(17)、这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的食粮。

(18)、老妇人见有人在打量她，不好意思地笑了，先自说开了：“听鸟叫呢，叫得真好听。”说完，也不管我答不答话，继续走她的路。我也继续走我的路。却因这春天的偶遇，独自微笑了很久。

(19)、一是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。

(20)、俯在它们上面，用爱怜亲切的眼光注视着它们的，有包着花布头巾笑出酒窝来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷……

3、关于春天的散文名篇简短

(1)、春天，是我们心灵的体会。有时雨过天晴，太阳送走七色彩虹写意，万丈霞光留下了春的回味。顿时，大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶***漉漉的绿了，树木都显得青翠欲滴；鸟儿在枝头欢快地歌唱，蜜蜂在花丛中采蜜，那些在阳光下最快乐的孩子们，他们追逐跳跃，有时唱歌跳舞，所有这一切都构成一幅欣欣向荣的美丽风景。

(2)、春暖花开、春色满园、草长莺飞、百花争艳、柳暗花明、鸟语花香、春意盎然、生机勃勃、春回大地、春色***人、春意阑珊、杏雨梨云、莺歌燕舞、红情绿意、春山如笑、欣欣向荣、双柑斗酒、万紫千红、桃李争妍、百花齐放、李白桃红、姹紫嫣红、花明柳媚、绿肥红瘦、柳亸莺娇、雨丝风片、柳莺花燕

(3)、二是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。

(4)、春天是农家最繁忙的时节，庄稼人天不亮就下地，耕田、播种、除草，如果遇上旱天更是累上加累，没白没夜地辛勤劳作着。

(5)、眼下是三月上旬。杏花还未上枝头，春意其实早已“闹”开了。她已经悄悄地走了好几步。先是湖水还没有完全解冻，柳条就开始慢慢慢慢地绿，一天绿似一天。终于有一天，湖岸边有了如烟的感觉，可柳叶还只是米粒般大小裹着的芽呢。与此同步，常青的松树树干也在慢慢慢慢地泛青，冬日的瑟索(sèsuǒ)渐渐褪去，明显是一天比一天更滋润。到柳如烟时，松树也好似换完了装，一棵棵都精神了许多。

(6)、春天，枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔，花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪耀着，红的星，绿的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。

(7)、《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

(8)、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(9)、《检验检测机构资质认定评审员考核练习试题及答案》(之一)

(10)、春天，是我们心灵的呼唤，更是我们心灵的家园。我们感悟春天，我们走进春天，我们释怀春天，我们永远都在感受着春天的温暖与期盼！篇关于春天的优美散文随笔春天的阳光在水里，在风里，在无限温暖的青涩里，浅浅的带着些许的暖意。春天的味道在心里，在念里，在广漠繁盛的葱茏里，微微的荡漾着伸展的浓郁。

(11)、而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一集小羊在啮草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。

(12)、整体阅读，将简单的行文脉络梳理交给学生去做。针对三段式五春图这样的划分方式，何应吉、陈日亮等教师提出了异议，他们认为这种划分是有问题的，破坏了整体画面的美感，过于细致的解读会使文章缺乏灵气。这也正是传统语文教学的弊端所在，这种以教师为知识传递者，以解读教材为核心的教学方式不利于发挥学生的主体地位。所以教师在梳理课文脉络时应减少过分解读和不必要的干预，给学生自由思考的空间，鼓励学生自主阅读与个性化表达观点。

(13)、一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(14)、山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

(15)、《春》是我国现代著名散文家朱自清的一篇写景抒情散文。这篇经典美文给读者呈现了一幅生机勃勃、百花齐放的早春画面。全文仅六百余字，没有华丽辞藻的堆砌，语言朴素却不失灵动，为读者带来了满满的春的气息，歌颂了春的创造力和带给人们以无限的希望，告诫人们谨记“一年之计在于春”，在美好的春光里勤奋劳作、奋勇前进。其丰富的艺术经验，值得我们认真学习和借鉴。

(16)、朱自清先生早期的诗作，既有对未来的向往，对光明的渴望，又常常流露出一种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛。他的散文，有较高的艺术成就。他善于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来；笔致简约，朴素，亲切，文字多用口语而加以锤炼，读来有一种娓娓动人的风采。1924年以后，他也曾写出一些热情如“火山崩裂”的文章，比如“五卅”惨案后写的《血歌》，亲身参加“三•一八”-后写的《执0大-记》等，这些文章具有很强的战斗性。

(17)、再迟个把月罢，就象现在：惊蛰已过，所谓春将半了。住在都会里的朋友想象此刻的乡村，足有画图一般美丽，连忙写信来催我写春的随笔。好象因为我偎傍着春，惹他们妒忌似的。其实我们住在乡村间的人，并没有感到快乐，却生受了种种的不舒服：寒暑表激烈地升降于三十六度至六十二度之间。一日之内，乍暖乍寒。暖起来可以想起都会里的冰淇淋，寒起来几乎可见天然冰，饱尝了所谓“料峭”的滋味。天气又忽晴忽雨，偶一出门，干燥的鞋子往屯拖泥带水归来。“一春能有几番晴”是真的：“小楼一夜听春雨”其实没有什么好听，单调得很，远不及你们都会里的无线电的花样繁多呢。春将半了，但它并没有给我们一点舒服，只教我们天天愁寒，愁暖，愁风，愁雨。正是“三分春色二分愁，更一分风雨！”

(18)、《春》一文所包含的教学内容非常丰富，针对不同的教学侧重点可选取的教学点也很多，每一项教学内容又可以延伸出几种教学思路但我们不可能面面俱到，要对教学内容有所取舍。王荣生教授提出，“怎么教”应该服务于“教什么”，“语文课堂教学的失败、无效，问题主要出在教学内容上”。因此，选择合适的教学内容，对于一篇课文来说非常重要。

(19)、文章末尾三句是表达全文主题和情感的关键。《春》的最后一部分是三个比喻句，对这三个比喻句的深入解读能够帮助学生理解课文主旨。这三个比喻句抓住了春天的特点，“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的期望，“花枝招展的小姑娘”展现春天的美，令人喜爱，“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人信心和力量。三个比喻句不可以颠倒，从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，生动形象地表现了春天成长的进程，有潜在的逻辑顺序。结尾三个比喻句着重用美好的形象感染，赞颂春天有着不可遏制的生命力，给予人们辛勤劳作的力量、奋发向上的精神和对美好生活的憧憬。教师对这三个比喻句精准提炼、深入解读，对学生理解课文主旨和情感大有裨益。

(20)、春天，是我们心灵的感受。当我们走进大自然，敞开胸怀拥抱春天的呼唤，那一首首赞美春的音乐，配上一幅幅清新的画面，顿时为我们展开了诗情画意的春天美景，我们置身其中，欣赏体会最美的景致，去感受姹紫嫣红的春天魅力！

4、关于春天的散文名篇简短二年级

(1)、它们不愿惊动邻居，也不愿邻居因它们离去而伤心，总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁徙，走得无声无息，不留任何声响和只言片语，甚至连一支轻柔的羽毛也不留下……只把一种期待留下，一种美好的记忆留下。 　

(2)、绿是希望，那么花应该是生命最高贵的.展现。各种花朵不仅把整个世界打扮的美丽壮观，妖娆秀丽，对我们人类来讲，是必不可少的装饰与情趣。人类是从颜色中欣赏美感与兴致的。万紫千红应该是对花的褒奖与赞美吧，那么看到花，为什么我们的情绪会抑制不住，会产生流连忘返，美不胜收的赞叹呢？对，是各种不同的颜色在调剂我们的欣赏能力，是形态各异的生命风格绽放在我们面前，是我们无法辨别的香气渗透到我们的体内。我们是在惊呼观赏中感觉到的神奇。我们对其它生命真是了解的太少了，面对五颜六色真的好像是个傻瓜。

(3)、昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了;亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳掳袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。

(4)、昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了;亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳掳袖满面春风地在迎接着，把它带到清澈的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。

(5)、至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

(6)、东洋人之乐，乃在“绿柳才黄半未匀”的新春，便是那忽晴、忽雨、乍暖、乍寒、最难将息的时候。这时候实际生活上虽然并不舒服，但默察花柳的萌动，静观天地的回春，在精神上是最愉快的。故西洋的“May”相当于东洋的“春”。这两个字读起来声音都很好听，看起来样子都很美丽。不过May是物质的、实利的，而春是精神的、艺术的。东西洋文化的判别，在这里也可窥见。篇关于春天的优美散文随笔春天，是我们心灵的慰籍。阳春三月，春意盎然，我们已经感受到春的气息荡涤在心底，温馨着我们的全身，从此，我们对春天有了更多的嘱托与期盼。春天永远在我们身边，在我们的心灵深处。当我们把最美的希冀寄托于春天的遐想，春天就会把绿的心意编织成最美好的梦幻，馈赠给大地，于是，我们有了春天的故事，也有春天的梦想，更有了春天的耕耘与希望。

(7)、哦，这真有意思。我心动了，忍不住也在草丛里寻开了。小蜜蜂出来了没？小瓢虫出来了没？甲壳虫出来了没？小蚂蚁算不算呢？

(8)、《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被***中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

(9)、一年之计在于春，一天之计在于晨。我们要赞美春天，歌唱春天，把春天描绘成最美的绿色诗篇，把理想耕织在心灵的沃土上，永远滋生春天的向往。

(10)、老燕子担心孩子受到意外伤害，惊恐万状，那叫声近乎凄惨和绝望，一边在屋里七上八下地翻飞着、示范着，一边急切地催促着、鼓励着，竟几次想把小燕子叼起来。小燕子急中生智，扑棱了几下翅膀，歪歪扭扭地飞到了院子里、落到树上。

(11)、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 (王安石《元日》)

(12)、我拿起一只银镯问他：“这个，可是真的？”他答：“当然是真的。”言之凿凿。 我笑笑，放下。走不远，回头，见他泡在一方暖阳里，头渐渐弯下去，弯下去，不时地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他继续在打他的盹。春天的太阳，惹人醉。

(13)、这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。

(14)、《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被***中学语文教材选用。

(15)、春天，山野中的小草，在暖阳的爱抚下精神焕发，碧绿发亮。田间的桃花初绽，蓓蕾满枝，远望去宛如是天上落虹。满坡的油菜花灿若云锦，弥散着浓郁的花香，蝴蝶在花丛里蹁跹飞舞。河里的一泓春水波光潋滟，河岸的杨柳吐翠，枝条旖旎。

(16)、朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。***近代散文家、诗人、学者、民主战士。

(17)、检验检测机构资质认定评审员考核练习试题及答案(之四)

(18)、城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

(19)、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(20)、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

5、关于春天的散文名篇中精彩片段

(1)、朱自清的研究成果对“兴”的研究规划了研究方向，奠定了理论基础，对后世的研究具有重要的理论意义。

(2)、岩下的荫处和山溪满了薇蕨和其他凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物，桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上，小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时侯。(许地山《春底林野》)

(3)、检验检测机构资质认定评审员考核练习试题及答案(之六)

(4)、春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。

(5)、秋天来了，又要带领子女跋山涉水、长途旅行，抵抗暴风雨的淫威和烈日的曝晒，甚至耗尽生命。因而更懂得珍惜生活，一旦安顿下来，总是恩爱和睦，小燕子享受着长辈无限的疼爱。

(6)、春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑：“几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花来触动你们，唤醒你们。如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们!”

(7)、其实人人都有自己的春天，只不过是迟早的事情。我的春天就来得很迟，现在已是头发花白，人过半百了。春天才来到了我的心里，才使我焕发了春天的气息。尽管如此，我相信，我的春天还会发出浓郁的气氛，还会出现生意盎然的局面。季节有四季，人生也有四季，经历了夏天的燥热，历过了秋天的凉爽，遭遇了冬天的冰天雪地，就会迎来明媚的春天。人生也不可能永远处在低潮，总有高昂的时候。只要历经艰辛，苦战难关，一定会迎来自己的春天。

(8)、本文标题不可谓不美，已经向我们昭示了文章的美丽。

(9)、小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。

(10)、走出家门，来到乡村的小路，不经意地俯首细看，又是一阵惊喜！那路边发黄的枯草不知何时换了新装，枯黄的冬衣被春风刮走，一个个绿色的小精灵破土而出，喜洋洋地带着露珠，披着迷人的绿衣。我闻到了春天的气息，在经历了冬天磨练之后，不仅是漫山遍野的小草，还有被埋在泥土里的种子，正迫不急待地破土而出，它们好奇地探出脑袋，打量着这美丽的世界。

(11)、但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。

(12)、我的春天来了，那万紫千红的花卉就是我心灵的写照，那朵朵明媚就是我一生的追求。我要向花儿一样开放，明媚四方！我要向春天叩问我的人生，啥时是我人生的春天？如果春天能风景媚人地展现在人们面前，那我的春天也将会开得春色满园，会变得丰富而多彩！

(13)、从20年代后期开始，朱自清躲进书斋，潜心研究学问，过着一种谨严的学者生活。他在《那里走》一文中宣告自己要走一条逃避现实的道路：“我既不能参加革命或-，总得找一个依据，才可姑作安心地过目子。我是想找一件事，钻了进去，消磨了这一生。”

(14)、与这小精灵如此近距离地接触，竟让我十分激动，紧张和欣喜迅速传遍了我的每一根神经。我能看清它的每一根羽毛，刚刚长出的乳毛细细密密的，黑白相间。

(15)、春风轻轻拂起路边的垂柳，淡默如花。春天来了，随着河面解冻，一块一块的厚冰在水中浮荡，桃花、梨花相继绽放。这时，你才真正感觉到春天真的来了。春天无处不在！即使是住在高楼或身处陋室，依然没有把你遗忘，慷慨地给你送来大自然最动听的音乐。

(16)、朱自清的研究成果对“兴”的研究规划了研究方向，奠定了理论基础，对后世的研究具有重要的理论意义。

(17)、在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

(18)、春天，天真无邪的孩子们如痴如醉。他们在初春的残雪里，寻找最早萌发的绿芽；他们在料峭的春夜里，蹲在屋角倾听着蟋蟀的鸣叫；他们在和煦的艳阳下，细数着归来的燕子；他们在原野上奔跑，放着各式花样的风筝。

(19)、通过描绘大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣，蜂儿蝶儿鸟儿飞舞歌唱，老老少少的抖擞精神做事的种种景象，抒发了作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。

(20)、当然，你写心逐渐变得冷漠了，也可以这样写啊——

(1)、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

(2)、(收藏)2021年发布的生态环境标准(合集)分类整理，快来下载吧！

(3)、通过分析三十篇课例，不难发现绝大多数教师在授课时先将文章按照盼春——绘春——赞春的思路，依次描写了春天里四种景物的特点，可以概括为春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图，描写得栩栩如生。对文章脉络的梳理有助于学生理解课文，从而体会作者想要表达的情感。

(4)、冯唐，男，原名张海鹏，1971年生于北京，金牛座。诗人、作家。

(5)、在分析课例时，本研究将前人运用的教学方法概括为以下几种：

(6)、在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。

(7)、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得***你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(8)、春天来了，我的春天也来了。此时，花开飞满天，柳絮成一片。我的春天随春天的到来也色彩斑斓、琳琅满目。不仅有鸟语花香、杨柳依依的唯美景色，而且还有你情我浓，缠缠绵绵的柔情格调。美了我的世界，芬芳了我的心扉。

(9)、清晨的山乡素雅、恬静、温馨，麦苗刚刚泛绿拔个，树木冒芽扬絮，农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟袅袅升起……仿佛是一团披着薄薄轻纱、朦朦胧胧的梦。睡醒的燕子展开双翅、轻盈地飞出窝巢，一只，又一只……叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，到处都是燕子飞翔的身影。时而在蓝天中箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟；时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，又像一排刚上学的孩子在听着口令做早操，那景致别有一番韵味。(厉彦林《春燕归来》)

(10)、“粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。”这个比喻高妙！作者是怎么想象的啊？这人真的是诗人的想象！绝对子建之才！花怎么会想爆竹啊？爆竹，大家都见过，呵呵，作者不是写的样子而是花开的情景，像爆竹的炸开！——“噼啪噼啪”，这声音也太脆响了！“爆”了，这春也太猛烈了！真乃令人叹为观止！还需要我再讲什么吗？赶紧记住去写你笔下迅猛的春天吧！写了发到留言里，我来给你把关。

(11)、三是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。

(12)、燕子恋人，也恋家。无论贫富，不管房子高矮，只要选中谁家、在谁家筑了巢，明年春天必定不远千里万里，不顾风雨飘摇，历经磨难，继续回到老房东家。进门一看，那屋梁上的燕巢也必定完整如初。

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