精选138句教师风采墙个人简介模板(教师风采墙个人座右铭)

教师简短气质有深度座右铭

1、教师风采墙简介50字

(1)、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。

(2)、听了韩老师的讲座，感受颇多：首先做有魂的这些教育，韩老师的用个性化的方式去育人，对孩子们的影响潜移默化，影响深远持久。其次，爱有温度，不是一味的灌输，不是简单的育人方式。韩老师从教没骂过学生，没打过学生，这对于我们从事一线教学的老师，如果没有很高超技艺艺术和涵养很难做到的。最后，韩老师的心态好，这样才能与孩子们能无隔阂的交流。谢谢韩老师的精彩分享，谢谢永要德育联盟这个公益平台。

(3)、“学生来学校是来寻找父母以外社会给予的更多的爱，是来寻找社会以外的父母所不能交给他们更多的东西，这才是教育初始的样子。”老韩说出这句话时，我是陷入沉思的：以前我一直认为，学生来学校学习只是为了学习知识，根本不需要获得爱，我没有考虑到学生离开父母的十个小时里面，他们也是需要别人的关爱和庇护的。师者，应在传道解惑的基础上做到真教育、慢教育、美教育、爱教育、情教育、有教育和心教育。反观自己，面对学生，特别是后进生时，爱怪他不认真听课，也怪他不爱学习，总凶巴巴地严格要求他们按照我的标准去完成作业，如果不符合我的要求就重做，一开始有所好转，但到后来再怎么罚他还是老样子。我想，作为老师我也有责任，我一遍遍地让学生做一份作业，根本没有交给学生方法也去调动学生情绪，只会让学生觉得学习是负担，会使自己不快乐。“其实学生是爱学习的，因为任何人都阻挡不了自己成长的这种欲望和需求。”我才恍然大悟过来，学生也是一个有思想有灵魂的独立个体，而我却剥夺了学生爱学习的心，只懂得拼命“塞”知识。

(4)、17)轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

(5)、不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。

(6)、北大学者多为通才。常言道“文史哲是一家”，这说明人文学科任一分支均含有跨学科的性质和跨学科研究的可能。当然，这里的前提之一是治学要有格局。年轻时读书和思考的维度决定了人过中年以后知识贯通的程度。我目前的主业是研究歌剧和音乐。古今大哲多通音乐，近者如尼采、马克斯·韦伯等造诣尤深。更为著称如阿多诺，他以众多音乐著述来展演其哲学思想，以音乐为工具参与构建其社会学体系，并反过来对音乐学学科产生了重大影响。

(7)、《毛泽东选集》第一卷，特别是这本书的最后两篇文章《矛盾论》和《实践论》。能够把深奥的哲学问题讲得如此深入浅出，让你既把握学理又知道如何行动，只有中国人才做得到。

(8)、“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。

(9)、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

(10)、在前面的章节 学习了冲压成型基本原理和冲压成型方法，冲压原理和方法的应用必须要借助冲压模这一载体才能得以实施，从本章节开始将共同学习各种类型的冲压模。根据冲压工序特点，冲压模可分为冲裁模、弯曲模、拉深模、挤压模等，本章节将认识冲裁模的各种零部件名称、掌握它们的装配关系和工作原理。以预习自学、分组讨论、张贴卡片的形式开展。 

(11)、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

(12)、当你在做一些小事情的时候，要从大处着眼，这样小事情才能朝着正确的方向发展。

(13)、 讲座更令人发醒的是韩老师的那句话，只有想清楚了为什么和自己想要什么，我们才能在教学生涯的每一步都能走得淡定和从容。是的，我是时候要好好在繁杂的事务面前，弄清楚自己前进的方向？如何取舍？如何从容淡定地走好每一步然后成为自己想成为的人？但是想清楚之前，我想：改正患得患失的心态应该是第一步。当自己很迷惘的时候，可以学会放慢脚步，好好体验生活并在反思中前进。

(14)、谢谢韩老师的讲座分享，谢谢永要德育联盟！！

(15)、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵--没有付出，没有爱心，就没有教育。

(16)、教师结合教具分析手动变速器跳挡故障产生的现象，原因。 

(17)、(苏)鲍•姆•凯德洛夫：《列宁思想的实验室》 

(18)、整体看王老师的备课，沿着这样一个基本的格局：一件长衫、两次付钱、三次辩解、四场哄笑，我觉得是把《孔乙己》这篇小说的精华和精髓抓住了的。这是我要总体说的一个问题。还有就是《孔乙己》这样的经典文章，我们也知道王老师这篇文章的教学再往下走，我们可以想象，刚才老师说下一节课我们又来进行什么，我在这里说一说我们语文教学所应当追求的一种高度问题。

(19)、学术研究贵在长期的努力、奋斗，尤其是人文学科，需要长久的积累。

(20)、我举个例子，到北京有机会去看看故宫后边好像是一个部队的住所，那是梁启超的儿子梁思成的一个设计，大家知道五十年代我们和苏联关系好，所以我们的设计很多时候有着苏联的风格。但是在苏式建筑上，梁思成设计了一个赭色的楼顶，一个有中国古代明清风格的楼顶。梁思成因为这个设计后来还挨了批判，现在看这个建筑在那里就是一个历史性的见证。梁思成为什么要在这个楼顶进行这样一个中式建筑楼顶的设计呢？因为相隔不远是故宫，是古中国古代建筑啊，实际上它是在整体上和这个大环境构成一个和谐结构。所以说这个设计感那就不是想当然的，不是随随便便的，它是从建筑美学的角度上来进行的。那语文课呢，你要从我们语文课堂建构的这个美感上去设计。“抓取感”一个方面是教学内容，另一个方面是具体到课堂教学上的讲授。在进行设计的时候，相关教学内容的布局上，我们就要想一想这个教学内容对学生有没有吸引力，有没有吸附性，能不能聚焦学生的眼光，让学生内心得到共鸣，还有我们讲课的时候要注意方方面面对学生的抓取，内心的抓取，你能做到这一点的话，学生不喜欢语文才怪。

2、教师风采墙个人简介模板

(1)、(参考答案)：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

(2)、第二届全国高校教师教学创新大赛省级赛区比赛时间安排及获奖名单汇总

(3)、教师充分利用黑板上的单词及词组以故事形式讲述，进一步加深记忆，理解课文内容，正确掌握重点词语的用法。    

(4)、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

(5)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(6)、  伟人爱因斯坦的名言，愿大家将它作为学习征途中的座右铭，扬起理想的风帆，到达成功的彼岸。  

(7)、 假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？

(8)、我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。

(9)、游兴染湖天，侃侃说学奥。玉鉴琼田共忘机，何日还同棹？

(10)、做学问，切忌“打游击”，即“打一枪换一个地方”，不断地跟着风向转，捕捉热点，抢占“山头”，这往往导致“假、大、空、繁、浅”成果的问世。造成“游击”习气的原因，与急功近利的社会风气和评价标准有关，“唯上”、“唯风”、“唯众”、“唯钱”。

(11)、翻转课堂式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

(12)、(今日聚焦)全市基层d建工作现场观摩会议召开

(13)、拜读过于永正老师著作《我的教育故事》一书，心潮难平。从一个个故事中，感受到于老师对教育的钟情，对教学的热爱，对儿童的尊重，对老师的关爱，对生命的敬畏。尤其书中第二辑“我就是语文”所讲述的十九篇语文教学故事，给我们的语文教学方向、语文教师的发展以更多的启迪。他以生动而朴实的故事，深刻而理性的思考诠释了“我就是语文”博大思想内涵。他在第一篇文章《“我就是语文”》中说：凡是有先进的教学理念，又有较好的语文素养的语文老师，都可以说“我就是语文”。敢于、勇于说出“我就是语文”是我们每一位语文老师的追求的至高境界。这句话就应该成为每一位语文老师的座右铭，成为教好语文的最佳秘籍，成为专业成长的至高追求。

(14)、教学语言要准确有严密的科学性、逻辑性；精炼：没有非教学语言，用词简要，用地理的科学语言教学；清晰，吐字清楚，音调适中，速度及轻重音适宜；生动，形象，有感染力，注意感情投入。

(15)、回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

(16)、韩老师的讲座朴实无华，就像她所说的那样，她不会教育名家的大道理，也没有讲教育方式种种模式，但却是发自内心的热爱教育，热爱学生。最好的教育最简单，最简单的方式也最纯粹，如何用心去温暖学生，如何去塑造自己与学生相处，都是从一个真实善良的人作为出发点，都是以最真实的自己去善待学生，面对学生，不掩饰自己的缺点，通过共处，通过反思，去不断提升自己适应新的形式，新的教育。如果在韩大姐身边，可能我们会很快乐，如果是韩大姐的学生，一定很幸福，超凡脱俗的个人魅力，已经无法用语言来形容和描述，只能用心去感悟，她用自己真实的爱去感动学生，去感染同事，所以使得学生愿意做，老师愿意听，这种教育就是最好的教育。有时我们过于强调教育的形式和结果，而忘记了过程和初心，韩姐给了我们更多的思考，感谢韩姐温暖人心感悟颇多的讲座。

(17)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

(18)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(19)、尼古拉·奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》

(20)、优化原则。从上课伊始到结束，从教师的导到学生的学，教学过程各个环节应合理搭配，体现出和谐、自然和优化。

3、教师风采墙个人座右铭

(1)、第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

(2)、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

(3)、问题教学法就是指在教学中从学生的认知规律和实际出发，科学地设计问题，巧妙地提出问题，通过师生的互动，启发学生敢于和善于提问，理论联系实际，围绕教材，而又不拘泥于教材，解决学生认识上的错误和模糊观点，然后得出正确结论的教学方法。

(4)、中职教育“项目教学法”的含义是：中职制定、指导有实际意义的项目与计划，组织学生自主设计项目实施计划，进行自主学习、践行、操作，以培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为目标的教学模式。

(5)、对自己要严格，对别人要宽容；干工作要专心，处事情要果断；搞学问要扎实，写文章要严谨。有哲学头脑的人应该力求做到，在很多数人心灰意冷的时候，自己能够先乐观起来；在很多数人头脑发热的时候，自己能够先冷静下来。

(6)、准备：师生课前和上课的各项准备十分重要，不要把“预设”和“生成”对立起来；

(7)、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

(8)、 从创意的角度，可以看到创意在企业的发展过程中，是何等的重要，创意不仅仅体现在广告中，在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要

(9)、 另外一个感触最深的就是韩老师的与时俱进，自从有了网络以后，教育不神秘了，知识不再独有了，学生跟老师的距离越来越近，学生跟老师的地位也越来越平等。作为老师我们一定要与时俱进，多向学生学习，真正的做到教学相长。跨界学习也是一种时尚，就比如，今年口罩成为年货，猪肉怎么也想不到会被口罩干翻，网络上流行“干掉自己的往往不是同行”，我们虽然并不是为了干掉谁，但是这样一个信息融合的时代，我们应该了解各行各业的人物和工作方式。

(10)、(参考答案)：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

(11)、谢谢大家的懂得和鼓励。你们对老人家好有爱。晚安，好梦！

(12)、 俗语说：家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？

(13)、我很热爱自己所学和选定的社会学。在20余载的社会学教学研究和后来推动中国社会工作专业发展的过程中，本人深深感到一个学者所应负有的责任：这就是向人民负责，向社会负责，向学术负责。

(14)、10)教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

(15)、做真教育，一切从孩子的角度看待问题，去了解他们，走入他们中间，再给于成人的建议，我想孩子们才能更好的去接受。

(16)、寻找一个感动自己的理由就找到了走进学生的突破口。

(17)、将全班42名学生分成6组，每个组都对上述2个案例进行分析，要求每小组推荐一名代表作好记录，代表小组陈述分析意见。其问题为： 

(18)、感谢韩老师的分享，我会记住您的话，与学生一同继续成长。

(19)、是啊！我内心的班主任情节怎么都挥之不去。也许是我小时候的教师梦想使然，也许是很多学生毕业后，依然和我保持良好关系的幸福感使然，也许是受群里老师的讲座激发。去年上半年，我在群里曾写过感悟，想做班主任，但没有和我爱人说，只跟我们校长聊过。校长很爱护我，建议我支持我爱人的工作为重。因为我爱人很忙，早出晚归，家中里里外外都是我一人在操持。如果我做班主任的话，每天7:00要到学校，我可能连家里的早餐都难以保证，所以就没有和我爱人提了，也基本打消了做班主任的念头。

(20)、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

4、教师座右铭大全 励志简短

(1)、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

(2)、S.R.Ranganathan, Thefivelawsoflibraryscience，2nded. 

(3)、(美)托马斯·库恩：《科学革命的结构》，北京大学出版社。这本书是本科阶段一位同学推荐给我读的，是对我学术态度影响最大的一本书，对于我认识什么是科学，科学如何进化起到了决定性的作用，也指导了我之后的研究取向。无论是理科生，还是文科生，这本书都应该是必读的经典。

(4)、④质量控制：教师巡视教学情况，给学生必要的指导；选定一名学生对讨论内容做好记录。 

(5)、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

(6)、曾经出去学习回来后，我也做了个《做一个幸福的老师》的讲座，和老韩相比实在是自惭形秽。我只是传达了学习的精神，自己做得并不好，而老韩却是用自己的实际行动为我们展示了一个幸福老师的样子。老韩说，孩子们来到学校并不是单单求知的，而是寻找除去家之外的另一种温暖的。这种观点让我振聋发聩。是呵，没有一个人愿意专门钻进一个地方被管理，他们是来寻找爱的。当6岁的孩子离开熟悉的幼儿园来到我的班级，我不应该用冰冷的、没有人情味的班规班纪去迎接他，而应该给他一个温暖的拥抱。所以，我以后的开学第一课要改一改了，破冰，让学生找到集体归属感才是最重要的。其实，平时我也用“打造一间幸福的教室”的理念指导自己，温柔对待学生，希望学生能感受到我的良苦用心，但小学生实在太皮了，我们好像不在同一频道，你一和气，他就想来事儿，搞得我很郁闷，火爆脾气一会儿就上来。很多好的方法对高年级有用，对小孩子就不行。这段时间我就在思考如何将大道理讲得深入浅出，比如曾景志老师的主题班会上得很有特色，我想模仿，在班里实践，效果很不理想。

(7)、第二个观点：追求“点线面”的整合方为蔚为大观，这个“点线面”大家不了解，但是看下面的红字提醒，“点”就是考试，是我们任何人绕不过去的；“线”是教学；“面”是教育。教育是有方向的，是整体的，是宏观的，这个我们必须看到，无需回避。“线”是教学，是整个过程，既然是一根线，就要善始善终，这根线是怎样牵引的，又将牵引到哪里？在教学过程当中，我们要让我们的教学行为体现出一种实实在在的东西来。比如说教小说，那我们就要教会学生从哪些方面去阅读小说，教会学生去关注小说阅读当中应该思考和关注的问题。能把学生教会读小说，甚至爱上读小说，那更不得了，那样我们的任务已经完成的相当好了。其次，考试就是一个点一个点上的破局。考试是“点”上的，考试的一切都在教学之中，也蕴含在教育之中，而我们长时间是在一种以点带面的状态，以点乱线，为了考试而忽略了我们教学这根线的有序，符合逻辑关系的牵延。

(8)、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

(9)、把与活动有关的知识、技能组合在一起让学生进行学习；教学要按学习领域的要求编制好教学计划；明确教学要求、安排好教学程序；要事先确定通过哪些主题来实现教学目标。

(10)、40所高校近1000门课程思政优秀教学案例汇编

(11)、10)教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看 护儿童(苏赫姆林斯基)

(12)、家长会，学生问诊挂号巧思让学生家长，都与韩老师的心离得很近。家长会，无论学生和家长，听到后，都不免紧张害怕，因为传统意义的家长会，要么讲孩子在学校有哪些问题，要么就是直面惨淡的成绩。重复而压抑。韩老师的模式，不谈成绩谈孩子的在校的人际交往，孩子在学校有哪些有趣而印象深刻的事，能够做到每次家长会，都有新的东西，都能让家长和学生得到什么，有所期待。问诊挂号，更是给予老师和孩子，自然而然，去沟通，去让孩子倾诉的可能。

(13)、(清)永瑢等：《四库全书总目》，影印浙本，中华书局，1965年

(14)、做有温度的教师，用心灵去引领心灵，用涵养去滋润涵养，用光明去点亮光明，韩老师从教三十多年年，她没骂过学生，更没打过学生，这不仅是一种修养，更是一种修行。像学生的亲爹妈，温暖着每一个学生。

(15)、书的开篇代序是朱永新教授在新教育海门开放周的讲话，他用三组关键词概括出了让教室成为师生幸福的源泉。“感动、感佩、感激”讲述了新教育人为新教育实验作出的努力；“课程、教室、生命”概括了新教育自己的关键词是理想、行动、课程、教室、学校和生命；“良知、孩子、日子”来自于陈美丽老师的发言，决定一间教室的，不是教室的好坏，而是谁站在教室里。   

(16)、谢谢您，让我明白快乐跟学习不是冲突的！学习不是痛苦的！

(17)、7)掌握好的方法，是学业有成的前提，打下 好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯， 是终生受益的伟业。

(18)、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

(19)、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

(20)、(全面解析)高校教师教学创新大赛解析与获奖教师实战经验分享

5、教师小众惊艳的座右铭

(1)、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

(2)、 万分感谢大家的关注和捧场。我就是来这里露一小脸，客串一下的，本不是做什么讲座的，就是唠唠嗑拉拉班主任的家常而已，谢谢大家支持鼓励。惊动大家了，谢谢你们。可爱的弟弟妹妹们。

(3)、 教师的行为暗示包括两大类：教师的体态暗示和人格暗示。 

(4)、很钦佩韩老师的底气，韩老师能够不拘泥于学校的规章制度，这是需要底气和勇气的，能够在什么时候都站在学生的角度来想问题确实难能可贵，我很多时候会因为学校的规章制度而去勉强孩子去做一些他们不乐意的事情，因为我把自己的面子放在了第一位，很担心自己的班级不够好，扣分太多！心中太多杂念反而做不好工作。我一直也在思考自己要成为一个什么样的老师，记得刚工作时我也是很温柔的，很体谅孩子的，但是经常被一些老教师提醒“人善被人欺，不要对学生仁慈，对他们仁慈就是对自己残忍”。听多了就好像自己的不够严格，再想到“教不严，师之惰，”就开始慢慢否定自己，第二年的我似乎换了一个人，那一年我过的很不开心，因为我一直在内斗，我一直在思考我要成为一个什么样的老师？这样的我是我自己喜欢的我吗？因为经验的不足，看到严厉的老师做的很有成效，我当时解决的应该这样吧，让自己变成一个“六亲不认”的人，只看规章制度。那一年我过的是身心俱疲。

(5)、韩老师的“四句真言”道出了这个教育成功真谛，“施受双方都幸福，教学彼此都快乐，投入产业都对等，愿景实践都科学”，让我记忆深刻的是那个不愿剪头发的学生案例，韩老师的处理让我敬佩不已。为了保护学生的自尊心和自信心，韩老师毫不计较与文明班失之交臂，也不顾忌自己的个人利益得失，甚至还开诚布公地与全班同学来分享自己的想法，尊重其他同学的意见，希望取得大家的理解和认同。做到“施受双方都幸福”，这样照顾学生身心健康发展的老师谁不爱呢？这种乐人悦己的效果谁不快乐呢？还顶着高考压力最难能可贵的是，韩老师快退休了，几十年的教学生涯里竟然从来没有骂过学生，这是多么宽宏的胸怀的，才能接纳一届届各有个性的学生啊？说到这点，我自惭形秽，曾经气急败坏的样子就像播放电影那样在我的脑海里重现，我想，当时的我一定给学生的心里造成了不小的消极影响，这样的师生关系还谈什么长久的幸福呢？我也自省起来，为什么生气呢？还不是因为学生没有达到我的要求，达成我的愿望？可是学生并没有义务为我的要求和生气买单啊。学生才不管那么多呢，只管自己的兴趣和需求，我作为老师没有合理引导他们达成自己的愿望，学生当然抗议不干了。所以，当我遇到教学瓶颈或管理难题，就应让自己静下心来，好好琢磨韩老师的四句真言，领悟教育真谛，学生需要什么？学生的目标是什么？什么才是对学生有长远意义的？我的教育是为了教会学生什么？遇到困难我应该怎样去剖析原因去寻找方法？权衡利益得失哪种才是实现教育价值的选择？这些问题，我都要多问问自己的心，这样我才是真正实现幸福教育的践行者。

(6)、我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。

(7)、(赶紧收藏)76种学术研究必备科研工具，太太太实用了！

(8)、听了韩老师一个小时的讲话，您一口气讲完，这里也是一口气听完。教书三十几年，不固守，爱学习，永葆童心，是您不老的秘诀；爱学生，懂学生，温暖教育，是学生爱您的秘诀。数十年如一日，彼此懂得、爱生如子、不发脾气是多么的难得！作为一名青年教师，我深深的记住了：说人话、做人事、通人性和解人情”，太值得深思和回味。感谢韩老师的温暖分享！

(9)、判断一堂课是否是高效课堂，主要有“八看”：一看教学目标是不是落实了“三维”要求；二看教学程序是不是实现了“先学后教”；三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”；四看教师的角色是不是由“主演”变成了“导演”；五看学生的角色是不是由“观众”真正变成了“主角”；六看教学手段是不是实现了现代化；七看教学过程是不是由封闭走向了开放；八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。

(10)、随着专业化思想的深入人心，治学者必须接受“系统训练”，这已经成为共识，而且正在迅速落实。我担心的是，“专业主义”一旦成为塑造我们思想行为的主要力量，会对各种可能出现的不合规矩的“奇思妙想”造成极大的压抑。越来越精细的学科分野、越来越严格的操作规则、越来越艰涩的学术语言，在推进具体的学术命题的同时，会逐渐剥离研究者与现实生活的血肉联系。对于人文学来说，这个代价并非微不足道。既投身“专业化”大潮，又对“正统派”之得失保持清醒的认识，我以为是必要的。

(11)、韩老师主张：与时俱进不固守，反向学习有必要，跨界培训更有效。与时俱进，教师成长永远在路上，与学生同行，学习新理念、新技术、新思维、新知识；向书本学、向网络学、向家长学、向学生学，向他人学，跨行学。

(12)、关于课堂教学，我这里分别有三个字分别来给予大家阐述。第一个是：“气”字识品相。我们看一堂课，这个课堂教学的整体给我们传递了一种什么气息、气味和气韵。天地万物皆有气息啊，人有人气，天有天气，地有地气，天地万物之间都有种气息，人活着就靠着这口气，一呼一吸谓之命嘛，没有呼吸、没有气息，那就没有生命，一个生命它会散发出一种特殊的味道，这个味道听起来也是别有意思的，当然到了最高层，那就是一种艺术性的生命了。老师们永远记住一句话：“每一个人的生命都可以成为一件艺术品”，这是福柯在他生前一直在思考和力主的一个话题，我也觉得福柯这个话题是有道理的，每个人都是在不同的努力之下，在完成自己不同于别人生命的一个生命艺术品。“气”这个理论在中国古代也有，“文以气为主”，文章要有“气”，那么我们这个课堂呢，也要有气，要聚气。

(13)、教育的“真精髓”和“真精神”，这几句话一说我们就结束今天的交流。前面我们说到的吴非老师就是王栋生老师，《不跪着教书》的作者，他说教育的责任就是“为学生生命负责的教育，为民族未来负责的教育”。刘再复先生说：“教育的本质就是提高人的生命质量，建构人的卓越的人格”。泰戈尔说：“教育的目的应该是应当是向人传递生命的气息”。一位日本教育家说：“我们要培养学生‘面对一丛野菊而怦然心动的情怀’”。关于兴趣，关于教养，我所做的这一个指向和概括，也请你们自己去领会，自己去感受。

(14)、 一把钥匙开一把锁，“门诊挂号”有奇效。面批面评作业，对学生的学习和成长都是针对性的，同时也是效果极好的教育教学方式。我对学生的面批面评也是有观察、有节点的针对性实行的，我极少因为学生的某一小问题而单独批评谁，而是借面批作业的机会给以帮助。从作业的问题开始，往往涉及到一个时段内该生的方方面面，有问题有表扬，有鞭策有鼓励，有原因分析有方法指导，由行为表象到心理疏导，学生也会欣然接受。

(15)、半个多世纪以来，生活在北京大学富含生命之力的人文氛围中，秉承数代师辈的学术精神，无论生存状态发生何种的变化，始终以学术立于世界为终生之任，以推进学术为终生之业，以学术甘苦为终生之乐，坚持“刻苦地学习，踏实的学风；实在地研究，独立的思维，”为自己的座右铭。

(16)、.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

(17)、钱穆：《中国历代政治得失》，九州出版社。在这本篇幅不大、写作于上世纪五十年代的书里，钱穆先生为读者展现了中国古代政治的起源、完善和衰落。在他的笔下，中国古代政治并不像中学教科书告诉我们的那样黑暗。由于中国文化的世俗性，我国在人类的孩提时代就建立起了国家和社会治理的有效模式，到唐宋时期达到了高度的政治文明。福山的《政治秩序的起源》关于古代中国的部分，基本上是重复钱穆先生的论证。

(18)、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

(19)、数学的魅力在于不断的思考，不断地求知。数学的学习是需要学生积极的参与思考的，不能仅仅机械的灌输知识，无效的知识对学生们来说是一种浪费。所以好的数学课堂是引入合适的情境，让学生在情境中去探索、去求知。基于学生已有的认知经验和发展水平，给予学生一定的铺垫，让学生在能力范围内“跳一跳，摘个桃”。学生才会学习的更有热情、更有成就感。学生能够在老师的带领下，时而困惑，时而沉思，时而豁然开朗，那这就是一节成功的数学课。数学源于生活，又高于生活。作为老师，我们应该尽力在与学生互动中，引发学生思考，并学会解决问题的方法。更高的目标是能够应用到我们的生活中来，这才是学习的目的，也是数学学习的魅力所在。

(20)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

(1)、板书：EQ1090变速器各零部件的检测项目及技术要求。教师对板书内容进行解释，力求实用。 

(2)、参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。

(3)、利用暑假的时间读了新教育缔造完美教室《一间可以长大的教室》一书，读后我想到的第一问题就是如何“缔造完美教室”？       那么我们首先考虑的第一个问题就是教室是什么？新教育的榜样教师常丽华曾经说：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。      生活于同一间教室中的人们，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的志同道合者。他们彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此做出承诺:共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。      那么什么又是“缔造完美教室”？简言之，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并把理想课堂的三重境界作为所有学科追求的目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。齐鲁名师、全国十佳班主任郑立平老师和他的心语团队为我们作了很好的示范。郑老师强调好的班级必须让学生享有自由发展的空间，班主任要加强心灵修炼，让自己获得不断发展；要用文化去经营班级：取一个有意义的班名，设计一个独特的班级标志物，确定一条有意义的班训，喊出一个有价值的口号，提炼一个坚定的班级精神，选择有个性的学生成长追求，做好一些有坚持的活动......      教室是个小社会，有关这个社会的一切：道德规范、规章制度、榜样底线......全都与这个社会同步建构而成。一间教室总不是凭空存在的，它总是处于特定的环境中，并且是环境的一部分。也就是说，虽然我们强调完美教室由我们亲手缔造，其实它的根苗，一直孕育于更大的文化系统中。我们的语言文化，我们的民族精神，我们的国家法规，我们的时代的习俗与风貌，都不可避免地成为我们教室的肤色，成为我们教室自我编织的纺线。      就如同我们全国知名班主任广东佛山刘习洪老师不断创新教学模式，在班级文化建设上，刘老师锐意进取，大胆创新，他亲自打印学生的习作，汇编成《童眼看世界》作文集并定期发布；他针对班上学生的思想动态，开展了“每周一字”活动，利用周日学生返校晚自习之前十分钟板书美观典雅的字及注解，进行简短的德育教育，效果显著；在家长的倡议和支持下，刘老师班级开展了“重走长征路”活动，对学生进行了寻根、环保、野外生存等多方面的教育......这些新颖独特的做法有效地提升了班级的软实力，充分体现了刘老师的智慧和能力。由此可见，班主任要善于创新，创新的目的是为了更好的促进学生的综合发展，从而整合教育资源，搭建更好的活动平台，形成独特的班级精神气质。      缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师真诚且深刻的爱；缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师的真正觉醒；缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师的深厚学养；缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师的心理修炼；缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师的独特风格。      缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师与学生的共同生活。完美教室的生命叙事，应该是教师与学生的共同叙事，因为完美教室的主体是教师和学生。如何真正地发现儿童，走进儿童，关注每一个儿童，关注每一个儿童的特质，是缔造完美教室时应该特别关注的问题。缔造完美教室，就是要求我们天下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情。一间小小的教室，一个大大的梦想。      冰心曾说过，平凡的池水，因为临照了夕阳，便成金海。那就让我们去主动谋划、调整、经营好班级，和学生一起打造精彩的班级生活吧！

(4)、先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。同时选定参加会议人员，一般以5人~10人为宜，不宜太多。

(5)、(参考答案三)：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

(6)、我们所处的位置并不重要，重要的是我们前进的方向。

(7)、“教学相长”，很有道理：“学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”我深感自己的不足，因此，一直是边教边学，边学边教，深恐误人子弟。

(8)、(3)扑克牌中有K牌、Q牌等，问这里的字母K、Q表示_______。  

(9)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(10)、“用教材”要求教师对现有教材进行处理，除了根据新知识、新工艺、新技术要求对教材内容及时进行适当增删外，在教学设计时还要具体对每个模块的内容进行处理，以应用为目标，根据行为导向教学法的要求，打破教材体系，按照“提出问题---解决问题---归纳分析”的思路，重新设计教学步骤和教学方法。

(11)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(12)、事实证明它反映出的弊端越来越明显，有些所谓的贵族只是教学条件好，设施好而已，真正的好师资未必有，纵使有也只是停留的学科知识的传授上，在思想品德，综合素质等方面并没有落实。

(13)、19382 惠州市龙门县永汉中学刘秀苗    

(14)、一个课题，尤其是较大的课题，往往都是立体的，是由多个侧面组成的。仅从一个侧面，用一种理论和一种方法去观察、去分析，即使观察得很细，分析得很透，也很难得出全面的、正确的结论。但如果从多个侧面，用多种理论和多种方法去观察、去分析，并把所观察的现象融合贯通起来，得出的结论才有可能是相对全面和相对客观的。

(15)、直观手段的选用要符合教学的目的要求和各科教学的特点。

(16)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。教师人生格言座右铭没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

(17)、让学生动手用火柴搭一搭如图所示的正方形，问搭建1个、2个、3个、4个、及n个这样的正方形各需要多少根火柴？       

(18)、全班48位同学分成6组，每组8名同学，设主持人1名、记录员1名、卡片若干张。 

(19)、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

(20)、 教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。

(1)、⑶ 目标群体：技工学校一年级学生，六人一组，学习时间2课时。 

(2)、20)表里如诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。教师简短精练的座右铭31)唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。

(3)、如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。

(4)、韩老师在讲座中引用了一句来自一篇推文里的话，“哪怕我不努力，你也爱我”。听到这句话的时候，我的内心被深深触动了，我想起了曾经还是学生的我，在我失落、失望、失衡、失败的时候，在我被家长埋怨、被同学嘲笑的时候，如果班主任老师会对我说“哪怕你不努力，我也爱你”，我想我一定会被感动，并能从中找到继续前行的足够勇气和动力。因为在这句话里所承载的一种给予和信任，一定会让一个人终生铭记。真的，这也是一种鼓励，但远比一句简单的“加油、努力、下次就会好”要生动要走心要温暖很多很多。

(5)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

(6)、感谢韩老师的分享！让我对教育回归到“初衷”的思考，向韩老师学习！

(7)、今天晚上能听到韩老师的讲座，是一种福分啊！温润、温暖、有趣、好玩、幸福的，所有美好老师的形象，都从韩老师的娓娓道来，在空气中一一浮现眼前。佩服韩老师“说人话、做人事、通人性、懂人情”的王道。再次让自己明确了，教育初心不变，坚守正确的教育信念，不为功力蒙蔽自己双眼，不盲目跟风；做真科研，让学生真收益，师生之间彼此懂得。这不就是我孜孜以求的教育境界吗？有时会为了学生的问题愁眉苦脸，四处碰壁，韩老师的话让我想起以前自己的瞎勤奋，所以收效不高。方法、门道无穷无尽，关键是育人的价值取向要正确。千万不要因为走得太远，而忘记了当初为什么出发。是我听韩老师讲座的最大收获。愿自己在教育的路上，历尽千帆过尽，仍是少年。感谢可爱永远年轻的韩老师！

(8)、经历是最蛮横的老师。可是你得吸取教训，你真的吸取教训了吗？

(9)、19371广东江门华侨中学利秋英       

(10)、所谓演示法，指的是教师通过展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取感性知识的教学方法。

(11)、这是我的揣测，一个老师有那么多的爱施以学生，首先这个人是被爱包围的，是感受爱的，而家庭是爱最深刻持久的来源。很难想象，一个没有爱的家庭，一个没有被爱的人，可以将爱心长期地播撒到学生心间。

(12)、《传习录》和《坛经》让我学会慎独时如何自我反省和心灵安住。

(13)、廿问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

(14)、学生幸福是老板的幸福，孩子们在学校班主任这里感受到学校的温暖，同学的帮助，老师的关心，家长的关怀等等，受到爱的教育，获得幸福。他们就会将这份幸福传递给他的父母、老师和同学。所以说。幸福是相互的。老师把幸福传递给学生，学生又能把幸福传递老师。学生的幸福就是老班的幸福。让我们努力做一个幸福的老班，努力让学生感受到爱，感受到幸福。

(15)、 对孩子来说，教室应该是学校最温暖的地方，班主任应该是孩子最信任、最依赖的人。“班主任和学生的关系应该是彼此懂得，是同行者、合伙人、共情者，是家人、恋人、友人”，韩老师如此说。是啊，学生来到学校，应该是来感受不同于家庭的来自于社会的另一种爱和给予的。

(16)、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

(17)、要求学生在规定的时间内完成配乐诗朗诵的任务，有八个背景音乐可供选择，让学生尽可能做出最动听的效果。  

(18)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

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