精选81句陶行知家校合作的理念(陶行知关于家校共育的名言)

陶行知家校合作名言

1、家校合作育人的表现

(1)、 我把这本书推荐给渴求进步的青年一代，愿你们都“有勇气来改变可以改变的事，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”。没有两片树叶是完全一样的，我们每一个人都有与众不同的地方，有自己独特的天赋和性格。人人都可以成功，人人都可以出彩。愿我们争取做最努力的人，努力做更好的自己就成功！

(2)、(3)校领导要求你组织一个全校范围的图书角活动，请问你如何组织？

(3)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

(4)、要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心

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(6)、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

(7)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

(8)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

(9)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(10)、 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

(11)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

(12)、“拾金不昧”是中华民族的传统美德，“为学生打好生命底色”是教育的首要任务，近年来，学校在德育教育上，充分发挥家校合作、全面育人的强大功能，学校不仅仅是让学生获得知识的场所，更是让他们学会做人的摇篮。在平时的教育教学中，全体老师从学生成长的实际出发，结合现代教育特征，教育他们做一名有道德、讲诚信、有礼貌、有思想、有信念的新时代好少年。同时通过举办家长学校等活动，引导家长做好孩子成长的榜样和引路人。正是有了学校、家庭和社会携手共育的大环境，我校才不断涌现出各级道德模范、新时代好少年、最美儿童等，他们的成长离不开自身的优良品质，更离不开良好德育氛围的熏陶感染。在此，学校也感谢社会各界及家长对学校德育工作的大力支持。

(13)、       课间，好学的孩子们纷纷围住李老师问问题。

(14)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

(15)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(16)、(1)陶行知说“教学主要不是教知识，而是教给学生怎么学习”你怎么看？

(17)、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

(18)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

(19)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(20)、       配发的家长须知、建议表、家长进校园流程、明德报，还有温暖的三餐餐劵。

2、陶行知家校合作的理念

(1)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(2)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(3)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

(4)、洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

(5)、 一是，人生真正的摆渡人是自己。当我们身处逆境面对无尽荒原时，如果我们自己都感到天空在哭泣，如何能体味到阳光灿烂无比。现实生活中，我们也会遇到像崔斯坦这样的摆渡人，遇到困难阻碍时给予我们莫大的帮助。但是，最后还是要我们自己成长了，才能拥有自己想要的人生。

(6)、我们希望以集体的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同努力创造学校上来学习共同努力创造新中国新世界。

(7)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(8)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

(9)、(3)陶行知说“捧得一颗心来，不带半根草去”请谈谈你对这句话的理解

(10)、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

(11)、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

(12)、 成功是每个人梦寐以求的，但是很多人不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功。在《做最好的自己》一书中李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，做更好的自己就是成功，值得一读，值得借鉴。

(13)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

(14)、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

(15)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(16)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(17)、何谓“行明”——莆田市行明教师读书会的意蘊

(18)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(19)、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。——陶行知

(20)、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

3、陶行知关于家校共育的名言

(1)、 二是，心中有爱，强大自己，才能抵达美好的彼岸。女主人公迪伦，凭借心中强大的信念，战胜黑暗战胜恶魔，得到自我救赎。

(2)、4月21日早上来校的路上，我校五年级(8)班的黄志鹏、周奕辰两位同学在学校西侧信用社路口捡到一沓用皮筋捆扎的证件，其中有身份证、驾驶证正副本和多张银行卡，他们及时上交到学校德育处。德育处主任王海红老师，从证件信息中获知失主家在慕仪镇冯家村，且年逾五旬，若丢失这么多证件，补办困难很大，于是第一时间联系附近的交警寻求帮助，希望通过登记的驾驶证信息找到失主，后在交警部门的帮助下与失主取得联系。当失主在看到这么多证件一张不少的出现在眼前时，感激之情无以言表。于是就发生了开头一幕。

(3)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(4)、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。

(5)、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

(6)、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(7)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

(8)、(1)你和小王同年进校，你当上了教务主任，在某件事情的处理上，两个人意见不关系破裂，你准备怎么办？

(9)、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知

(10)、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培

(11)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(12)、济南高新区实验中学“三自教育”教学成果荣获山东省基础教育教学成果二等奖

(13)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

(14)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

(15)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

(16)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的

(17)、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

(18)、“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。(《朱雪晴：图说《新教育在银河》(十二讲)——走，我们去找好教育》)

(19)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(20)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

4、陶行知名言硬笔书法作品

(1)、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

(2)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(3)、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

(4)、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

(5)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(6)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(7)、 共情能力对我们每个人尤其是教师都非常重要。对个人来说，拥有良好共情能力的人一般都可以拥有更加健康的人际关系，也可以避免被他人影响。而对教师来涚，有良好的共情能力就会从学生的角度和情感来思考问题，达到“听到说者想说，说到听者想听”“以学生在意的方式，做学生认为重要的事情”，推进我们的教育。

(8)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(9)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(10)、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

(11)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(12)、(1)你正在上课时，有一只麻雀飞了进来，学生的注意力被转移，你怎么办？

(13)、 积极情绪能让人充满希望地看待挫折和失败，给我们从困难中恢复的力量，使我们更加坚韧。在《积极情绪的力量》这本书中，作者芭芭拉·弗雷德里克森通过各种科学实验，向读者系统地回答了积极情绪从何而来，积极情绪的10种表现形式，积极情绪对人们的认知能力、健康、创造力、韧性与主观幸福感的作用，积极情绪与消极情绪的比例关系，如何提升积极情绪等启人心智的问题，也提供了一些实用的方法，这是本好书，值得我们一看。

(14)、为加强我校师德师风建设，使广大教师真正成为学生最尊敬、最知心、最可亲的人，我校组织开展“学生最喜爱的班主任”评选活动。并以此引领全体教师爱岗敬业，乐于奉献，努力造就一支尊重学生、服务学生、兢兢业业任劳任怨的班主任队伍。经过学生民主投票，他们选出了自己心中最喜爱的班主任。快来看看初二年级都有谁吧！

(15)、(3)请问假如你是一位新教师，有一位同事爱说别人的坏话，你怎么办？

(16)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无

(17)、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

(18)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(19)、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

(20)、(2)网络资源丰富，年轻教师直接从网上复制粘贴教案来使用，对此你怎么看

5、家校合作的名人名言

(1)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

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