精选72句苏霍姆林斯基名言 经典名言(苏霍姆林斯基爱情名言)

苏霍姆林斯基幸福名言

1、积累十句有关苏霍姆林斯基名言名句

(1)、教育者进行劳动教育的最高明之处就在于，他要在儿童的心目中确立人民对待劳动的态度。劳动对于全体人民来说，不仅仅是生活的需要――没有这种需要，人类的存在便不可思议，而且是个人的精神生活、精神宝藏诸方面得到发挥的条件。

(2)、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他为顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加******——他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。(萨克雷)

(3)、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。——高尔基

(4)、手能够教会头脑准确地、清晰地思考。(《给教师的建议》第543页)

(5)、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页)

(6)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(7)、教师应当敏锐地观察，防止不良意图的种子落到孩子的心上。假如发生这种事，就会不可避免地造成不幸的后果。

(8)、获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。——米勒

(9)、幸福的生活是一种由爱鼓舞，由知识指导的生活。——罗素

(10)、每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。(《苏霍姆林斯基选集》第 536页) 

(11)、对人来说，不幸要比幸福多两倍。古希腊盲诗人荷马

(12)、爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。——卡森·麦卡勒斯

(13)、我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果***害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福。——雷锋

(14)、五一到，思念“五”边“五”际，祝福“五”时“五”刻，愿你成功有用“五”之地，日子“五”忧“五”虑，幸福心情翩翩起“五”!

(15)、财富只有当他为人的幸福服务时，他才算作财富。

(16)、我们认为，让书籍在这场竞争中(指与其它信息源如电影、电视等)中永远成为胜利者，乃是教师育人的最重要的使命。(《苏霍姆林斯基选集》第629页) 

(17)、教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。

(18)、教育的明智就在于保护受教育者，不降低他的人格。不应当使他感到自己是听任命运摆布的一粒无能为力的尘埃。无论何时都要努力不让学生的意志受到压制。

(19)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。

(20)、幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也别企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。你需要静静地以平和之心，体验幸福的真谛。

2、苏霍姆林斯基名言 经典名言

(1)、教育的奥妙和高明，恰恰在于教会人自我惩罚。(《苏霍姆林斯基选集》第716页) 

(2)、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

(3)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。(《苏霍姆林斯基选集》第608页)

(4)、育人先育心。(《苏霍姆林斯基选集》第499页)

(5)、幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。——欧内斯特·蒂姆尼特

(6)、记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。(《给教师的建议》第125页) 

(7)、美蕴藏着强大的教育力量。(《苏霍姆林斯基选集》第193页)

(8)、真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。——道格拉斯·斐杰斯

(9)、当你做到心存感恩，恐惧自会消失。(安东尼·罗宾)

(10)、爱情是一种责任，首先是尽责任，然后才能获得快乐，包括爱情生活的幸福。(《爱情的教育》第174页) 

(11)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

(12)、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！(《给教师的建议》第35页)

(13)、有两条路可以得到幸福，即消除欲望或增加财富。(富兰克林)

(14)、一切幸福，都是由生命热血换来的。——王烬美

(15)、让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。

(16)、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。

(17)、教育第一位的和最显著的效果表现在一个人开始思考他是怎样一个人，开始深究这样一个问题，即在我身上什么是好的，什么是坏的？如果不能引导一个人视察自己，思索自己的命运，最巧妙的教育方法和措施也是徒劳的。

(18)、高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。

(19)、严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。——西塞罗

(20)、美教给人识别***，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。

3、苏霍姆林斯基爱情名言

(1)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

(2)、学校教育的最初步骤，实质上就是激发自我教育的能力。(苏霍姆林斯基选集第714页) 

(3)、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页)

(4)、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立

(5)、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

(6)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com 。

(7)、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。

(8)、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。(《给教师的建议》第26页)

(9)、只追求容貌的婚姻通常只是一种庸俗的交易。——罗格林(英)

(10)、无论身份高低，只要会消遣就是幸福。——帕斯卡尔

(11)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

(12)、教师的言语素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。这也是合理利用教学时间的重要条件。如果教师本来没有把概念讲清楚，以后又要进行无数次的复习，那要浪费多少时间啊！

(13)、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己。——巴尔德斯

(14)、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。

(15)、道德教育的一项重要任务是，要精心保护和注意巩固青年人心灵中的各种高尚情感，给他们提供考验良心的机会。不能要求青年容忍与他们的理智格格不入的东西；不能要求他们承认他们尚未意识到的错误；不能要求他们去谴责他们认为无可非议的事物；也不能暗示他们去反对他们内心所不愿反对的东西。学生度过少年和青年时期之后，不仅应感到自己的良心是洁白的，而且能认识到，在为争取道德的纯洁性和崇高的共产主义理想的斗争中，他们能够战胜邪***。

(16)、无形的命运能使人不受妒忌地享受到幸福。——培根

(17)、人，在感恩中成长，在回报中成熟。花开花落，都是一场感恩的仪式。(佚名)

(18)、幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆……它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。

(19)、人找到生活的意义才是幸福的。(尤·邦达列夫)

(20)、如果你想获得幸福和安宁，那就要越过层层的障壁，敲起真理的钟前进!——卡拉维洛夫

4、苏霍姆林斯基名句

(1)、对健康的关注——这是教育工作者首要的工作。(《苏霍姆林斯基选集第138页) 

(2)、孩子们在表达自己的感情时，有时会犯一些错误。在这种情况下，一个真正的教育者――不论是教师还是父亲，就会仔细地去分析错误的原因，而不纠缠在孩子一时的鲁莽行为上，他不但会尊重促使孩子采取某一行动的崇高感情，而且还会和孩子一起去体验这种感情。

(3)、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

(4)、好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

(5)、人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。——王尔德

(6)、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。

(7)、最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。——翟秋白

(8)、你“匆匆忙忙地嫁人”，就是甘冒成为不幸者的风险。——苏霍姆林斯基

(9)、在今天这个时代，人的智力发展在越来越大的程度上取决于他是否善于利用知识的仓库——书籍。(《给教师的建议》第272页) 

(10)、所以，丰收的季节，先别去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。不妨和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。暂不管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘出香喷喷的面包。

(11)、只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。(塞·约翰逊)

(12)、每个孩子都应当努力追求自己认为最珍贵的东西。(苏霍姆林斯基选集第775页) 

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