多么开头造句二年级
1、多么开头造句子
(1)、告别—会合 舒服—难受 粗心—细心 出发—归来
(2)、你看草多么绿，花多么美，树多么高，天多么蓝啊！
(3)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(4)、那喷泉多么美丽，多么漂亮，仿佛一位位动人的姑娘在翩翩起舞。
(5)、这时的景色是多么神奇，多么美妙，好像人间仙境。
(6)、不管视觉多么疲劳，不管身心多么疲惫，我们还是得学习。
(7)、景物(如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察)
(8)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(9)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(10)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(11)、喜欢—讨厌 欢快—沉重 机灵—愚笨 明白—糊涂 希望—失望
(12)、不论在风雨如晦中呛声大喊有多么难，不论在苦逼的日子里放声高歌有多么难，不论在纷繁的世界里维系清醒有多么难，闪念之间你会发现，总有些东西，并不曾变淡。
(13)、当一个人遇到一个在诺言、信念、勇敢、忠诚等方面都是始终不渝的朋友时，内心会充溢着欢欣鼓舞的喜悦，多么难以言喻的由衷感激与多么难以抑制的汹涌澎湃的力量啊！你在世界上已经不是孤独的，在你身旁还有一个人的心在跳动！
(14)、树叶飘落在地上。( )树叶飘落在地上。( )树叶( )飘落在地上。
(15)、长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我心驰神往的地方。
(16)、第八课《难忘的一天》例北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。( )有( )，还有()。
(17)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(18)、记住几个修辞句式：......好像......，.....就......。
(19)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
(20)、借着柔与的月光，只见昙花它那白净的花瓣润如玉，白如绢，轻如绢。在轻柔的月光的照耀下，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！真比牡丹要好上几倍！我如痴如醉地欣赏着它。
2、多么开头再加一个多么造句
(1)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
(2)、热闹—寂静 空闲—忙碌 打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷
(3)、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。
(4)、凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小
(5)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(6)、天空多么晴朗，空气多么清新，让我们一起欢笑一起欣赏的自然的美妙。
(7)、西湖畔的楼亭，多么精致，多么雅观，简直像大师笔下的水墨画。
(8)、大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀！我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊！
(9)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(10)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(11)、姓名：
(12)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(13)、我是多么想快快长大，多么想拥有属于自己的空间！
(14)、海浪那么猛那么大，仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。
(15)、例气球上画着一张可爱的小脸。我有一个可爱的( )。
(16)、句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
(17)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(18)、例小柳树在微风里跳起舞来。(得意地)小柳树在微风里得意地跳起舞来。人们坐在院子里吃起枣子来。(大口大口地)( )。
(19)、谁在什么地方干什么？(这是看图写话中最重要的一点)
(20)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
3、开头用多么多么造句
(1)、哥哥多么希望可以找一份实实在在的工作，多么希望可以通过工作学到很多他所不知道的知识。
(2)、解放军多么英勇，多么坚强，好像刚铁铸就的一样。
(3)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(4)、这个卖火柴的小女孩是多么的无助，多么的饥饿，好像整个世界都快抛弃了她。
(5)、好事—坏事 奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软
(6)、恋爱就像某些人眼中的“革命”，标榜着自己多么高深莫测、多么洁白无瑕，但归根结底，还是免不了直奔主题：请客吃饭。
(7)、这个七十多岁的老太太多么时尚，多么前卫，仿佛就是三十岁的样子。太不可思议了。
(8)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(9)、并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。
(10)、一只骄傲的酒杯，青海的公主，请把我抱在怀中，我多么贫穷，多么荒芜，我多么肮脏，一双雪白的翅膀也只能给我片刻的幸福。
(11)、多么可爱的一朵花啊，可是我们只能欣赏，不要去采摘，不要去破坏属于它们的生活。
(12)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
(13)、小学二年级数学上册2~5乘法口诀+练习题(精华版)
(14)、清新：在清新宁静而生机盎然的自然山水中，我感受到万物的生生不息。
(15)、在火柴的灯光里，小女孩再次看到了慈祥的奶奶，她是多么多么的希望这一切都是真的啊。
(16)、空闲—忙碌 打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷
(17)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(18)、小红多么希望妈妈还在这里，多么希望再次牵着妈妈的手，走过那条樱花漫天飞舞的小路。
(19)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(20)、看，它们开得多么热闹，多么自由，红的如霞，粉的高雅，黄的清淡使人百看不厌。
4、开头多么多么造句二年级
(1)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(2)、这类词语属于合成词，由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。
(3)、如果没有了政治猜疑与斗争，人与人之间该是多么的与谐，民族与民族将会多么的融洽，世界亲如一家，国家也就没有存在的必要了，国家的消亡，这是我的梦想。
(4)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(5)、相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑 节省—浪费
(6)、天空那么蓝那么远，仿佛是一片没有尽头的大海。
(7)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(8)、 例风可以帮人们做许多事。( )可以( )。
(9)、漓江的水多么清澈，多么平静，好像一面绿色的大镜子。
(10)、姓名： 例小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！小弟弟在院子里( )，玩得可高兴了！
(11)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(12)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
(13)、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。
(14)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(15)、例站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。( )，到处是( )，到处是( )。
(16)、那圆而扁的橘子，多么惹人喜爱，多么橙黄啊，真像一只只小皮球。
(17)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
(18)、小红多么希望妈妈还在这里，多么希望再次牵着妈妈的手，走过那条樱花漫天飞舞的小路。
(19)、高兴—伤心 仔细—粗心 精彩—枯燥 洁净—肮脏
(20)、大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀！
5、多么开头造句二年级简单
(1)、亲密—疏远 高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌
(2)、长江三峡,多么美丽,多么迷人,一直是我心驰神往的地方！
(3)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜……
(4)、中国是一个多么富饶的民族呀，同时她又养育了许多伟人，所以它又是一个多么伟大的民族！
(5)、解放军多么英勇，多么坚强，仿佛刚铁铸就的一样。
(6)、山边的小溪多么清澈，多么晶莹，欢快地向前流着。
(7)、这时的景色是多么神奇，多么美妙，好像人间仙境。
(8)、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事？(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？(例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)
(9)、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。
(10)、堵塞—畅通 贵重—便宜 锋利—迟钝 聚集—分散
(11)、例松鼠和小熊是好朋友。( )和( )是( )。
(12)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(13)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(14)、每当自己亲自下厨，为自己爱的人做一顿家常菜，那是多么的温馨的场面。
(15)、大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀！
(16)、我多么希望再过一次生日，多么希望再吹一次蜡烛！
(17)、夏雨，使者中的精灵，精灵中的使者，来也匆匆，去也匆匆，倾盆直泻，来势凶猛，势不可挡，给人们送来清爽与凉快，给炙烧的大地献上一份动人的礼物，给漫无生气的大自然恢复生机。夏雨，多么伟大！多么多么伟大！
(18)、无论前路多么的漫长，过程多么的艰辛，我都不会放弃并坚定地走下去！
(19)、堵塞—畅通 贵重—便宜 锋利—迟钝 聚集—分散
(20)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(1)、例她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。( )一边( )，一边( )。第二十七课《“清澈的湖水》
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