精选137句用怂恿造句怎么写(用怂恿造句10字)

用怂恿造句

1、用怂恿造句话

(1)、第8课《冀中的地道战》知识点+图文解读+练习题

(2)、瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。

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(4)、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

(5)、你无奈的微动了下眼珠，伸手捏了捏自己白色身体上的无数胶管之僵硬的嘴角再也扯不出微笑……胶管上，还残存着那最后一丝阳光的余温。

(6)、  她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。

(7)、看图写话 | 生字注音 | 思维导图 |必背古诗

(8)、由于新政对商业住宅“不限购”，更有售楼人员借机撺掇北漂一族“拍脑袋”购房。

(9)、本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。

(10)、B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……   

(11)、B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……   

(12)、(举例造句)： 有一少年子，放纵不羁……乃不娶妻，不事生产作业，每以轻财仗义为志。 ★明·陶宗仪《辍耕录·飞云渡》

(13)、答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。

(14)、忙碌 噪声 龟裂 颓败 辞退 压抑 权利 脊背

(15)、怂恿：鼓动别人去做(某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。

(16)、(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲

(17)、第18课 只有一个地球来自小学语数微课堂00:0003:53

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(19)、挺：①量词。 ②很。 ③笔直。 ④伸直。 ⑤支撑。

(20)、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。

2、用怂恿造句怎么写

(1)、(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲

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(3)、B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……   

(4)、这其实算不算一种惩罚？或者一种不施刑具的虐待？阳光温暖了你的指尖，你白衣的身子，却温暖不了你的心脏啊……因为在到达你胸膛之前，它们因为暴露了房间里的尘埃，而畏罪潜逃了，带着惊慌，和失措……

(5)、(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲

(6)、我们竭力地怂恿她再一次地考虑这个提议，但她拒绝了。

(7)、本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。

(8)、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

(9)、近义：鼓吹、唆使、纵容、撺掇、煽动、策动、荧惑、游说、鼓动、煽惑、姑息、放纵。

(10)、(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲

(11)、答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。

(12)、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。

(13)、(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲

(14)、第9课《猎人海力布》知识点+图文解读+练习

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(16)、 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

(17)、第14课《圆明园的毁灭》知识点+图文解读+练习

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(19)、(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲

(20)、“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。

3、用怂恿造句10字

(1)、 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

(2)、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。(  )

(3)、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。

(4)、(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲

(5)、(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲

(6)、真是祸不单行，老母亲生病已经让他焦头烂额了，明明当时可以拿回这笔钱给让母亲住院。可是，他几天前还是听了“老大”的怂恿，做了这最后一票！

(7)、答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。

(8)、耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。

(9)、B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……   

(10)、从今天开始,我要改换门庭,将‘洪荒正气’改为‘天地公道’。

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(12)、“怂恿”在宋朝王安石《和吴仲卿雪》“填空忽汗漫,造物谁怂恿。”和明朝冯梦龙《 东周列国志》第四十八回：“先都等情慌，与蒯得商议，怂恿士谷、梁益耳等作速举事。”中有出现。

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(15)、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

(16)、A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

(17)、汪老师会每天与你分享五年级语文数学的学习资料，考试资料。

(18)、A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

(19)、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

(20)、正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

4、用怂恿造句50字

(1)、数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。

(2)、(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲

(3)、  上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈……

(4)、一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。

(5)、(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲

(6)、习作四《二十年后的家乡》写作指导+范文+图文解读

(7)、这么艰苦的日子，大家都挺过来了。(   )

(8)、已通过HSK(汉语水平考试)六级的马志强可以自如地进行中文对话，但在阅读时还是偶尔会碰到一些小障碍，不过这不算什么，他随手查词典的习惯让这些问题得到轻松解决。不仅如此，他还能熟练地登陆百度学术、CNKI、北京语言大学网站等查阅所需要的论文，学习起来的安静劲儿与生活中活泼的他判若两人。

(9)、 晚上我写完作业，轻手轻脚地回到卧室睡觉。

(10)、一些老牌政d要么改换门庭，要么被新兴的政d所取代。

(11)、忧郁的时光就是这样，你眼看着……它就这样从你的指尖爬过，怂恿着你把视线追随于它，被注视着时显得那么安详，只是后来遗落了，有点无奈，又有点怅然。

(12)、“怂恿”两字就是“从旁劝说、鼓动别人去做(某事)”的意思。本是个中性的词，现在多用于贬义。

(13)、答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。

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(15)、忧郁的时光就是这样，你眼看着……它就这样从你的指尖爬过，怂恿着你把视线追随于它，被注视着时显得那么安详，只是后来遗落了，有点无奈，又有点怅然。

(16)、(拼音)： fàng zòng bù jī

(17)、 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

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(19)、“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。

(20)、瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。

5、用怂恿造句小学生

(1)、答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。

(2)、劳拉·莱特·戴克告诉伯德，她的兄弟姊妹曾怂恿她卖掉这些信，但这违背她的意愿。

(3)、他用颤抖的手，挠着青色的头皮，心头像有一团焦躁的火在点燃。他一下觉得自己很渺小。

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(5)、答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。

(6)、习作二《“漫画”老师》习作指导+范文+图文解读

(7)、耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。

(8)、怂恿：鼓动别人去做(某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。

(9)、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

(10)、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

(11)、在南征东晋前召开的御前会议上，心系社稷的朝臣和族人纷纷劝阻苻坚出兵，慕容垂、姚苌等人却极力怂恿。

(12)、(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲

(13)、答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。

(14)、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

(15)、  她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。

(16)、                                    

(17)、首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。

(18)、10:前一天与朋友们约好打比赛的马志强准时出现在篮球场1米9的身高让他看起来酷似一名专业的篮球运动员，事实上，凭借着良好的弹跳力和爆发力，他的实力也不容小觑，突破速度之快、命中率之高为其赢得不少喝彩。　　休息时，马志强掩饰不住激动的心情地向朋友们讲起前几天和王力宏一起为拍摄公益广告的经历。他随即翻出拍摄现场的图片和视频给大家看，在影片里他即以篮球运动员的形象出演，在绚烂的灯光下显得十分青春和活力。不仅如此，在前几天的圣诞电音闪耀夜上，马志强还和许多明星同台演出，表演了尼日利亚的传统舞蹈。

(19)、拼音：(gǎi huàn mén tíng)

(20)、A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

(1)、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。

(2)、第11课《牛郎织女》知识点+图文解读+练习

(3)、首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。

(4)、(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲

(5)、疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。

(6)、A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

(7)、怂恿：鼓动别人去做(某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。

(8)、数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。

(9)、 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

(10)、读句子，感受文中母亲的特点，分别用一个词语概括出来。

(11)、不要在一个女人离开之后，企图用蓄意报复心理去生活。那只会让你的生活乱成一团。正确的做法是比从前生活的更好。并告诉她：你生活的很好，很快乐，让她不要担心。

(12)、  上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈……

(13)、英国独立d的竞选海报怂恿投票者‘咒骂’布朗先生，卡梅伦先生和克莱格先生。

(14)、耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。

(15)、疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。

(16)、但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。(  )

(17)、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

(18)、数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。

(19)、填空忽汗漫，造物谁怂恿。——宋·王安石《和吴仲卿雪》。

(20)、体育老师要求大家站队时身体要挺直。(   )

(1)、  她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。

(2)、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

(3)、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。

(4)、当日姐姐执意不肯应试，若非众人一力撺掇，姐姐那肯同来？

(5)、到了宿舍，室友们已在小客厅里聊着天了，马志强随即加入了他们。聊了一会儿，在大家的怂恿下，马志强拿起吉他弹唱起了中文歌《你把我灌醉》。一个室友忍不住爆料：“他平时就很活泼、开朗、好动，表演起来更是像个‘疯子’一样有激情。”虽是与中国学生混住，马志强并未觉得有任何不习惯：“我们聊去哪儿吃、去哪儿玩、今天上了什么课。他们学完英语课回来找我练习，我也能多说中文，了解中国文化和民俗风情。”

(6)、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。

(7)、首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。

(8)、 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

(9)、☑回复“360”：免费领350节语文特级教师公开课视频资源包！

(10)、“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。

(11)、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。

(12)、答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。

(13)、(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲

(14)、一节课下来，马志强的两鬓已冒出微微的汗珠，将要离开的时候，不少学生主动走上前来与马志强击掌道别。一位旁听的女同学说：“真希望每天学英语时都能那么快乐。”班主任彭老师和马志强握手表示感谢，他说：“特别谢谢你给孩子们带来那么多快乐，也感谢厦大海外教育学院/国际学院的同学们一直以来的帮助。”

(15)、成都市区最著名的花鸟海鲜交易市场青石桥市场将改换门庭。

(16)、疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。

(17)、数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。

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