描写母亲的唯美句子段落
1、母亲节文案高级简短
(1)、“慈母手中线，游子身上衣。”小时候妈妈就让我牢记这首诗——《游子吟》，他其实就是想让我知道一件重要的事——母爱是伟大的。
(2)、写到这里，我的眼泪不禁再次流下来。母爱是世界上最伟大的情感，我感受到母爱的滋味，这是多么的幸福呀！母亲为我付出了那么多，而我回报她的总是少之又少，养育之恩，终生难忘！我一定会用自己更好的成绩回报母亲！母亲话题作文篇6母亲是平凡的，却又是伟大的！
(3)、即使是寂静淡然的乡间，也能拥有一个激动人心的暮色。我们只要将自己与本真结合，就定能有一刻激动人心，一如这乡间暮色。
(4)、母爱就像一把扇子，在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风。
(5)、母亲给了我无微不至的关怀，。她像一棵大数为我遮风挡雨，她也像一盏灯给我指明方向。现在，我只有努力学习，才能够报答母亲对我无限的爱啊！
(6)、“被幸福照亮”，猛一看，这是典型的“坑爹”作文。但是，这篇范文，既是总分总并列段结构的典范，又是虚题实写的妙文。写这类文章，大家首先要记住，把无形的东西有形化——把某种感情比喻成阳光，然后自己的心被阳光照亮。
(7)、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种子爱是值得的。——夏加尔
(8)、这幅画面中，“流”的活泼，“抱”的温馨，应是想象中细细体味的感觉。画面想象中，自然之美就自然而然融进了“牵着妈妈的手走月亮”的情感之美。这是教学中教师要抱持的理解，要引导的关键。
(9)、母性的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉·金索尔夫
(10)、这个世界上有千种爱，唯独母爱最伟大。母爱如海，父爱如山，母爱是无私的代表，而父爱是守护的代表。
(11)、母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
(12)、活动二：对话《秋晚的江上》。联系第二节的画面，你觉得“还驮着斜阳回去”中的“驮”妙在哪里？这样一幅充满情趣的画面，诗人是在哪里看见的呢？把自己想象成欣赏这幅画面的诗人，你最喜欢的是哪些诗句描绘的情景？你的心情是怎样的？交流过程中，设计多种形式的朗读。
(13)、如果结尾两段没有修改，这篇作文显然就是达不到第二人称的要求。
(14)、《繁星》编排在第一单元，教材对其学习价值的主要定位，还是为了落实这一阅读训练要素：“边读边想象画面，感受自然之美”。既然这是一篇写景抒情的散文，写景的目的，就是为了抒发作者真切的情感，边读边想象作者描写的景色画面，必然是阅读时需要经历的思维过程，否则，情感的体会就失去了形象基础，就成了空中楼阁。但是，很显然的一点，与《观潮》的写作目的不同，而与《走月亮》《现代诗二首》相同，《繁星》里写的景象，都是为了抒发情感的目的，“一切景语皆情语”，并非或者不仅仅是为了表现“自然之美”。阅读《繁星》，边读边想象画面，目的是能够代入作者角色，理解和体会作者抒发的情感，感受字里行间的情感之真切、自然。
(15)、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)
(16)、到了家，我就对妈妈说：“妈妈，今天我们老师有事，所以提前放学了……”
(17)、写到这，我想起了一件事，两年前，在不冷不热的春天，妈妈和我去大姑家。我们走在半路上，天空忽然下起了雨，固然是在夏天，但还是有些冷冰冰的，妈妈和我没带伞，四周也没有能够躲雨的中央。我冷得直哆嗦，妈妈把我抱进怀里，为我取暖，挡雨。因而他连续七天都到医院“做客”。“失去了慈母，就像花插在瓶子里，固然还有色有香，去失去了根。我觉得这句话阐明慈母对一个人是十分重要的，就像根对花一样重要。”对啊!想一想，花失去了根就没有了生命的依托，它将要面临的是死亡。要是我们失去爸爸妈妈呢?我们会不会失望?痛苦?失去一切幸福?我想是会的。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”鸟儿为什么躲到巢里?由于那是它的家，同样，为什么我躲进母亲的怀抱?由于我以为那里是最平安，最暖和，只要我一个人能够占有的家。
(18)、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)
(19)、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。黄景仁《别老母》
(20)、一天下午，我正在家里做功课，忽然听见一个清脆的声音：“孩子，妈妈回来了！”随着这声音，妈妈提着书包走了进来。妈妈刚放下书包，就“咕咚、咕咚”地喝了一杯水。妈妈兴奋地对我说：“告诉你一个好消息，妈妈翻译的稿子，拿到院里，叔叔们按着妈妈翻译的进行了制造，这项科研成果在全国获得了二等奖。要知道，这里也有妈妈的心血呀！”
2、描写母亲的优美句子和段落
(1)、教材将《现代诗二首》定位为略读课文，相对于单元阅读训练要素而言，其学习价值主要在于练习运用“边读边想象画面”的方法，感受诗歌字里行间表现的自然之美，体会诗歌蕴含的情趣和表达的情感。但同时，这两首现代诗，无论是意境创造，还是语言和结构，都堪称经典之作，值得反复诵读品味，值得背诵积累。所以，课堂学习目标的定位，既要落实单元阅读训练要素，还要聚焦诗歌本身独特的语言文字运用学习之价值。
(2)、王安石变法为国家好，司马光苏轼和他又没恩怨，为何坚决反对？
(3)、习作与口语交际、文本阅读除了在情感线索上能够很自然地建立起联系来，继而在主题内容上建立起联系，在表达方法，尤其是具体的词句运用上，习作也可以从课文中“借力”。用文字推荐一个好地方，写出来的文字要能让读者想象出这个“好地方”的样子、特点，即是怎样的一幅画面。《观潮》《走月亮》《繁星》中描写准确、细腻、具有画面感的句段，就是学生习作时最好的模仿或迁移对象——《走月亮》课后安排了一个“小练笔”，教师可以在引导学生进行练笔时，让有过月下体验的学生按题目内容要求练笔外，还可以有意识地拓展不同的情景，选择学生自己熟悉的其他情景来写一写，既尊重学生的经验，又为习作埋下伏笔。
(4)、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。她临去最舍不得的就是她这一群的子女。
(5)、晚上，一桌子丰盛的晚餐却提不起我的胃口，母亲叫我去吃，我没有回答，父亲生气地说：“他不吃，咱俩吃。”我坐在电视前默默听着他们的谈话。父亲说：“你就不要在家吃苦了，随我一起出去打工吧？”母亲却默不作声。我的心里突然一沉，尽管对母亲还带有恨意，可一想到母亲就要出去，家里虽然还有奶奶，可她毕竟年龄大了，心中不免涌起难以名状的酸楚。
(6)、妈妈让我每天晚上做10道数学题，背英语单词，语文文字，每天做完作业还要学这么多东西，困的我直打哈欠，那也得妈妈满意了我才能睡觉。有时委屈的我直掉眼泪，但时间长了，她又给了我一样东西——坚持。
(7)、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽。
(8)、妈妈三十五六岁，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发，使人觉得她比实际年龄大得多。
(9)、鉴于以上的解读梳理，本语文园地学习目标定位如下：
(10)、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(英国)
(11)、我要感谢我的母亲，感谢他对我的爱。我的妈妈虽然对我这么严厉，但是也是一种对我的“爱”。而且妈妈平时还非常疼我、关心我、按户我。只要我想买什么，她认为合理就会买给我。这也是一种母亲对我的“爱”。所以，我感谢的是我的母亲。
(12)、哎，人可真多啊，差点我就被挤出来了。我踏上车，正要伸手投币的时候，一位青年男子在后面一推，我就身不由已地被“卷”进了车厢。糟了，没有投钱。怎么办，司机知不知道，他会不会骂我呢？慌乱中，我连忙找了个位置坐了下来。我坐着，却心神不宁，心里老想着没有投钱这回事。看看左右的人，一个自若，可我双腿直发抖，头上冒汗，心中好像十五个吊桶打水——七上八下。我安慰自己：不要害怕，没有关系的，
(13)、整体入手，重点品读，落实阅读训练要素。先要落实阅读训练要素，这是语文课堂学习的主要目标任务。
(14)、第17段：描写了儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。
(15)、妈，你是我的全部，你是我的最爱，你是我生活的顶梁柱，你是我生活的依靠，我永远最爱你，妈妈。描写妈妈的优秀作文5世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。母爱是一种火焰，火种燃烧在我们的体内，永远不会熄灭。我觉得我的妈妈最美。
(16)、“加油，你是最棒的!”这是妈妈常跟我说的一句话。这句话像盏善良的明灯，指引着我人生的方向。这句话像一张耸立的白帆，引领着我驶向成功的彼岸。这句话像一条闪电。在我迷茫的时候为我指点迷津……
(17)、多少母爱的感人场景，让我们感受到人世间最强的正能量，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，这种正能量，在人的血脉中流淌着，永不干涸。
(18)、吃过晚饭，妈妈又拖着疲惫的身体来到桌前。经过一天紧张的工作，妈妈已经很累了，再加上现在是炎热的夏天，妈妈可怎么受得了呀！可是妈妈刚刚坐下，就振作起精神，又投人紧张的工作中，只见妈妈拿出钢笔，用手又翻开了新的一页。一页、两页……直到深夜，妈妈还在灯下认真地工作。桌前那写满英文字母的硬纸渐渐少了，然而妈妈面前的稿纸渐渐多了，渐渐地厚了……
(19)、我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。
(20)、您教我咿呀学语，您教我蹒跚学步；您叫我勇往直前，您为我指点错误。养育之恩难以言报，惟趁母亲节之际，祝愿妈妈节日快乐，永远平安幸福！
3、描写母亲的唯美句子段落大全
(1)、说她时尚，一点也不假。不信，你看我家的衣柜里，几乎全是她的衣服。春夏秋冬，分层摆放；红黄蓝绿黑，一字排开，弄得我和爸爸的衣服，成了高级宴会上的萝卜条——搭配。爸爸说：“瞧瞧，全是你的衣服，还要买，总是买。”妈妈不服气，柳叶眉一挑，红嘴巴连珠炮似的说开了：“你还说，你和女儿哪一件衣服不是新的？我这件连衣裙是十年前买的，这件羽绒服是20xx年庆祝新世纪买的，这套西装还是参加女儿的家校联欢会时买的……”妈妈把头扭向我，我赶紧站好，双手垂立，做倾听状。“我衣服多，式样多，年代也久。谁叫本姑娘长得俏，什么时候的衣服穿上都不掉价……”一席话说得爸爸睁大了双眼，张大了嘴巴，朝我直吐舌头。“自作自受，妈妈的衣服确实又漂亮又历史悠久，谁叫你往枪口上撞呢，妈妈的嘴辣，你又不是没经见过。”我故意朝爸爸翻个白眼，一溜烟地跑开了。
(2)、第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”
(3)、去年暑假，妈妈用购物券购物，拎回来200多元的东西。结账时，售货员在忙乱间只收了零头的现金，却忘记向妈妈索要购物券。等妈妈回家后，才发现购物券忘记交给售货员。妈妈立刻要赶往商场。我说：“何必那么着急呀，明天路过商场时，再给购物券不行吗？”妈妈说：“不行，不是自己的东西，带在身边，心里就不踏实。”。
(4)、哦，母亲。您为了我深夜点烛，又留给自己多少时间呢，您不是一晚不睡觉，第二天便直不起腰吗?
(5)、教材编写的内容，有这样几点值得认真落实。其第一段话提醒教师，这是一次基于写作者切身体验和经验的分享表达，“真实”和“真诚”是基础——真实的地方，真实的体验，真诚地推荐。所以，推荐的到底是什么地方不重要的，重要的是自己真真切切觉得这个地方好，值得推荐大家去游玩，去欣赏，去亲近，去体验。其学生表达的意愿和能力不都在一个水平线上，有的有意愿欠想法，需要提供必要的脚手架；有的有能力和想法，表达的意愿不够强烈，需要教师调动其积极性。教材举了一个如何“推荐一个古镇”的例子，就是给有意愿欠方法思路的学生一个示范，一个脚手架。而愿意不强的学生，除了针对性激发表达交流的愿望，还要充分利用教材建议的延伸性活动(举办“最受欢迎的地方”推荐会)，用系列活动来激发学生的积极性。其既是交际语境写作，就要充分突出“交际”的诉求和价值。教材关于写完后做什么的指导，就是告诉学生，交际要真诚，要负责任，所以要特别关心自己的表达是否有利于达成交际目的。先自己检查，再听取同学建议，对提升表达的质量十分重要。
(6)、开头“我”与父亲的对话兼神态描写，先声夺人，生动地表现出“我”的恐慌和父亲的盛怒，被打时的声音描写渲染出气氛的紧张和压抑。神来之笔是母亲的哭喊，简短的几个字却表现出母亲爱恨交织的复杂情感。“我”的顿悟，自然可信，升华了情感，深化了主题。一家人的三种泪光，同中有异，却都具有催人泪下的效果。
(7)、母爱是春天的雨，滋润我们成长；母爱是夏天的风，给我们凉爽；母爱是秋天的果实，给我们能量；母爱更是冬天的阳光，给我们温暖。
(8)、叶先生出生在书香世家，本来可以衣食无忧，可是父亲在她很小的时候就去世了，她和母亲相依为命，本来身体健康的母亲却因为手术感染死在回家的火车上，15岁的她成了真正的孤儿，悲痛欲绝的叶嘉莹，一口气写了八首《哭母诗》，字字泣血，痛彻心扉。
(9)、母亲是我所见过世界上最美的女人。这一点不可否认，她是桃花眼，眼角与瞳仁都俊俏地流波似得打个旋儿，荡漾着清影，两颊的曲线映衬着五官，温润如玉，很让人想起丝竹和乐的初春与微雨，又似和煦的暖阳，满脸的光辉直照得人满心愉悦，仿佛是同朱自清所述的阿河一样漂亮，却又比阿河开朗明媚些。有时她会身着一身绿旗袍，很有古典的味道;有时却穿着又浅又亮的衣裤，又是一身现代的青春靓丽。她的衣服，搜尽天下颜色，挤满了衣柜，大小不几乎每日一换，甚至半日一换，冬天也不例外。可无论怎样，穿在她身上就是好看。
(10)、我的妈妈今年三十九岁，由于每天都很辛苦的干活，现在看上去就像是四十岁。每次，妈妈去学校看我，同学们问我：“你妈多大了?”我说：“三十九岁了1”同学们有种看不起我的表情说“你妈看起来好老啊!”我只会骄傲地说：“怎么，羡慕啊，只有这样才能体现出我妈对我的爱有多深多深!”然后志气高昂的走开。
(11)、母爱，让平凡创造奇迹；母爱，让阳光不分昼夜；母爱，让笑容战胜阴霾。母爱，让快乐升级为幸福。母爱是穷尽一生也无法报答的恩情，祝母亲节日快乐，健康幸福。
(12)、妈妈好像一直在忙碌，一直在奔波。她没吃过肯德基，不懂得流行歌曲，甚至，连电脑开关机也得我手把手地教。我说她不懂得品味生活，不懂得品味生活的滋味。
(13)、怀孕的时候，在家待的无聊至极，想着等孩子出生后，就要找份工作，实现自我价值。就跟先生说：“孩子我只负责生，不负责带。”先生总是笑而不语。可是当我看到孩子那一瞬间，初为人母的我激动的哭了出来，我知道他是我此生最大的幸福!
(14)、志气是一种看得见，又看不见的东西。有时你会迷失方向，崎岖山前，有时你会豁然开朗，似乎突然明白了什么叫志气。那就对了。说明你又长了志气。志气不是嘴上说说的，要有实际行动的。每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟。
(15)、我的妈妈也非常爱劳动，我的妈妈平均每三天打扫一次卫生，妈妈打扫时很认真，每个死角都不放过。先是扫地，再拖地，接下来擦茶几，电视柜，电脑桌，窗台……打扫的非常非常干净，一尘不染。如果能给他搬个奖状那肯定是“最佳女劳动模范”
(16)、在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷
(17)、“乡间”是一个寂静淡然的词语，“暮色”是一个温暖和煦的景象，而这两个看似平淡的词语相互结合，却能创造出一个激动人心的时刻——乡间暮色。
(18)、活动三：连接学生的生活经验，说一说自己在什么样的夜晚见过的繁星或者零落的星星，描述自己观看到的景象，说出自己当时的感受。描述景象、表达感受时，可以借鉴课文的词句。
(19)、我好比一只小鸟，每根羽毛上有着您的深情抚爱和谆谆教导，让我在外面的天地间自由飞行，您的臂膀好比大树，永久是我温暖的家。
(20)、调动语言经验，结合单元课文内容，在懂得“霎时”等词语意思和用法的基础上，结合具体事物联想情景发生变化的画面，用完整的句段写下来。
4、描写母亲的唯美句子段落摘抄
(1)、每当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时，我真想扑进妈妈的怀里，对她说：“我爱你，妈妈。”
(2)、雪花悄悄地飘落，冰凉的空气里，仿佛看到了暖和的泪水，那是由于我对生涯的感恩，对友人的感恩，对亲人的感恩，对本人的感恩，我看到泪水熔化了冰雪！我不晓得是在感叹冬的到来象征什么，是在期待什么吗，等待将来的幸福与快活吗，还是持续在苍白世界里孤单无尽的等候与流浪……
(3)、写好后，自己读一读，思考：我的文章将这个地方的“好”写清楚了吗？这篇文章中写到的理由会吸引读者去这个地方吗？根据思考进行一次修改。
(4)、如今，母亲，你牵挂的孩子已经长大啦。长大后，才懂得你的不易。从前，总是向你索取，却不曾谢谢你，我的母亲，在这里，就让我对你说声谢谢吧。我希望时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿意用我的一切，还你的岁月长流......
(5)、看到这一场面，难道不能说动物也有伟大的母爱吗?是的，人有伟大的母爱父爱，鸟有伟大的母爱父爱，正因为万物都在呼唤着母爱，世界才变的多么美好!
(6)、这一板块，先引导学生回顾从课文中感受到的“自然之美”，再鼓励学生交流自己欣赏过的(爸爸妈妈带着旅行时看到的、家乡周边的等)“自然之美”，然后提问：你有没有见到过被人类活动破坏的自然环境？学生简单交流后，出示环境被人们破坏的图片和短视频，让学生说说看了之后的想法。
(7)、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》
(8)、为了好好报答妈妈的辛劳付出，我也要认真学习。从开学以来我上课认真听讲，回家后跟妈妈汇报我今天在学校所学的学问，妈妈听后都十分开心。记得前几天的数学测试我考了100分并且字也写的很工整，教师褒扬了我，并且让我当上了数学课代表。回家后我把考试成果及教师的任命通知了妈妈，妈妈的脸上显露绚烂的笑容，吩咐我不要自豪，要不断坚持下去。哦!幸福的妈妈。
(9)、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
(10)、爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬!
(11)、妈妈的手温暖又轻柔，妈妈的眼明亮又温柔，妈妈的笑慈祥又灿烂，妈妈的话体贴又关怀，妈妈的爱伟大又宽广。妈妈，儿女永远爱您！
(12)、正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船;妈妈是我成功的指引，爸爸就是我成功的黄金大道;妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来!
(13)、如果没人认可你，那就自己认可自己；如果没人欣赏你，那就自己欣赏自己；如果没人祝福你，那就自己祝福自己。与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天。当眼泪流尽时，留下的应是坚强。用心去触摸属于自己的阳光，用爱去创造属于自己的时空。把握今天，努力书写精彩明天。
(14)、教材还用一个小贴士，明确提出了本次口语交际要落实的训练要素：判断别人的发言是否与话题相关；围绕话题发表看法，不跑题。这两个训练要素，分别指向了听和说两个紧密相关的向度，既紧扣本次口语交际的话题要求，又为今后围绕话题发表看法、讨论做法类的口语交际活动奠定了习惯和能力基础。
(15)、姥爷极为困难地吞咽，浑身都用了力气。姥姥见状，赶紧轻柔地给姥爷拍背，然后拧开一个保温杯，倒了一杯水，递到姥爷嘴边。
(16)、所有泪水组成一个淋漓的雨季，我想问“曲终，人是否会散？
(17)、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》
(18)、本单元阅读重点训练要素是“边读边想象画面，感受自然之美”，选编的文章有《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》。自然之美，在文学作品中，呈现的都是作者眼中的美，是附着了作者审美情趣的美。所以，《走月亮》中的景，都是“一切景语皆情语”的寄情之景，每一处景物中，都有幸福的味道——那是牵着妈妈的手一起“走月亮”时见到的、回忆起的景。“边读边想象画面”，一定是读者代入了情境中的想象，而非单纯地想象文字所能呈现的客观画面。
(19)、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严
(20)、一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！
5、母爱的最经典金句
(1)、有孙母未去，出入无完裙。——杜甫《石壕吏》
(2)、那天，我在书店读书，回家的路上，却下起了瓢泼大雨。我在街上孤独地走着。花花绿绿、五颜六色的伞从我身边走过。却没有一把是属于我的。
(3)、啊！我爱您母亲。您的眼睛永远是春天。我的淘气一直是冬天。我的姿色需要您的唤呼。啊！我爱您母亲。烈日炎炎，狂风暴雨，您就是那棵平凡的树。寒冬腊月，大雪纷飞。您也是那棵平凡的树。我就是那位需要您的幼苗。您为我遮风挡雨，我却一次次地刺伤您的心。啊！我爱您母亲。山崩地裂，怎么也揪不动您对我倾注的心血。海苦石烂，我怎能把您对我的恩情忘怀呢？
(4)、不论以后怎样，母亲在我心中总是唯一的，她那种无私的爱都是那样的和蔼可亲。虽然平时对我们总是那么的严厉，但是从她的哺育之恩中，她那份威严在我心中更加隽永。现在我们三兄弟都长大成人了，那种小时候生活都会在我心中藏住。难怪人们经常说世界上最简单的爱，最纯洁的爱，最深的感情——那就是伟大的母爱。
(5)、“我还是不要去了，孩子离不开我，我这辈子就守着孩子。”母亲朝我这边痴痴地望着，那眼神分明含着炽烈的母爱。
(6)、母爱是深沉的，蕴藏着丰富的感情，蕴含着不尽的情思；母爱是无穷的，它开放着无数的花朵，它飘荡着不尽的花香；母爱是伟大的，它包含着深厚的意义，它酝酿着你和我。有一句非常耳熟歌词：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像棵草。
(7)、看着老妈脸上的笑容，我觉得真是高兴！我暗下决心，我以后一定要更懂事、要更努力读书、让老妈每天都那么开心！描写母亲优秀作文7母亲十月怀胎，随着一声啼哭，天地间走来了一个小小的我。“母亲”是我说出的第一句话，她在我的心中是那么神圣！
(8)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
(9)、因为叶先生给我的影响，我一直在努力工作，努力赚钱，我认为一个女人可以没有名气，可以没有男人，但决不能失去养活自己的本事！
(10)、景美，人美，情更美。在这几乎唯美的文字中一路走来，谁不会被深深地感染和陶醉呢？
(11)、从题目中自主选择一种事物，也可以选择自己想到的事物，用上一两个加点词语描述自己想到的画面情景，写下来。
(12)、时光飞逝，那些模糊而厚重的东西，逐渐清晰起来。在时光车轮前进的“吱呀”声中，难忘的情境如一杯绿茶，散发着幽幽的香气，譬如：感动。
(13)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您，老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(14)、妈妈，这是个美丽的名词，世间有了妈妈而变得更加温馨，更加可爱。曾几何时，我读懂了她，真正地。
(15)、泪水咸涩了夜幕下的孤独，灵魂游曳在梦里的荒芜，秋日总是惦念落英的痛苦，冰雪冻结了幸福的最初。
(16)、世上只有妈妈好，没有天就没有地，没有您就没有我，感谢您给我带来的一切一切。
(17)、世上惟一没有被污染的爱--那便是母爱。字严
(18)、学生静心思考后，交流自己的构思，教师鼓励创意思路，并帮助学生梳理不同思路，如图文结合式、理由罗列式(如教材中举的推荐一个古镇的例子)、体验分享式……
(19)、夜很漫长，思乡的情绪也正在滋长，我没有任何的一丝睡意，我的思绪会去追逐家乡亘古灿烂的太阳，泪水悄然而逝。我想家了。
(20)、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
(1)、这样一段段分析，全文四百多字的精妙，也就了然了。略去，看看作为“课文”的四百多字，其学习价值体现在哪里。
(2)、第二步，分小组讨论选择十项简单易行的做法。
(3)、
(4)、您是棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思，我倚着您幸福。母亲节到了，祝您身体健康，万事如意!
(5)、当你不帮助母亲时，纸上会是一片空白;如果你帮助母亲一年，纸上将是密密麻麻的记忆。母亲，则是温柔的。母亲是一位英雄，这是肯定的。他对我们说过，要做人。母亲头上的一根白发，是你没有感谢母亲。母亲老了，我们也长大了。母亲，你是多么伟大啊!我们要感谢您。母亲这个人一直在孩子们心中，永远不会忘记。母亲的爱是忘不了的。我们敬佩母亲，他就像蜜蜂一样，为我们采蜜。她就像老师，为我们长知识。我们的恩人，是母亲。她每天帮助我们，让我们每天都快乐。毕竟母亲老了，该我们照顾她了。母亲，您是温柔的。黑暗，则是冰凉的。母亲的手，也是冰凉的。我们的手，却是温暖的。我们跟母亲不一样。母亲，您就是英雄，您就是我们的恩人，您就是温柔的人。您是我们的骄傲。我们敬爱您，敬佩您，不让您劳累，让您每天都有精神。母亲，您让我们没有忘记。
(6)、我们隔着泪水的雨雾遥遥相望，却没有再次承诺的勇气，然而，亲爱的，我还是请你不要哭泣，毕竟泪水从来浇不活无根的爱情。
(7)、春天是没有国籍的，白云是世界的公民。(北岛)
(8)、我有一个妈妈，一个很关心我的妈妈。她有一双温柔的眼睛，带了一幅红色框架的眼镜，一个香蕉鼻子，一张大嘴巴总爱唠叨，唠叨起来我会很烦。妈妈也爱笑，可笑起来嘴角已经有皱纹了。妈妈说她老了，可我不让妈妈说她老，我想让妈妈永远年轻！有时妈妈说她老了时我会哭，因为我知道老了就会去世。
(9)、201X年5月1日3点45分天使降临人间，初为人母的忐忑在这八个多月中渐渐消失，取而代之的是心里绵绵不断的温情与爱，即使从怀孕至今没有睡过一个安稳觉，也甘之如饴!这情怀真的只有当妈妈的才懂。希望时光慢一些，让我的宝宝慢慢长大，珍惜每一天，这样依赖妈妈爱妈妈的时光也许真的只有短短几年，却是心里一生的温暖我跟王先生还是孩子的20岁，青涩甜美，愿今后每一天都心存美好，不负如来不负卿。
(10)、常常说这4句话的人，几乎都是“聪明人”难怪这么“有前途”！
(11)、母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树，母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽，母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声，母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。
(12)、我提前两天向您的母亲送去祝福，并花两天的时间祈祷您的母亲永远健康快乐。因为是她让我有了这么一位好朋友，祝你的母亲节日快乐！
(13)、初中语文(chuzhongyuwen100)编辑整理
(14)、有一次妈妈让我看《哈利。波特》这本书，我看的不耐烦了，就把书扔到里一边。妈妈看见了，不但没有批评我，而且还抚摸着我的头说：“孩子，加油你是最棒的!这只是你姥姥送改我的一句话，‘当年，只有我们四个姐妹和一个哥哥，没有人管我们，只留下了点钱，我们要有不会的题，都没有人问。有一天妈妈回来了，说领导生病了，停了三天。我们都说：“不学了，学习实在是太苦了!”但是妈妈说：“加油，你是最棒的!”’妈妈的这句话鼓励了我们。从此以后，学习再苦，再累，只要想起妈妈说的那句话，就再也不苦，不累了，因为是这句话给了我们无穷无尽的力量。”
(15)、母亲，她是这世界上最伟大的人，就因为她给了我生命，她让我接受教育，从我出生就给我细心的照顾。因此我不得不感激她。俗话说，母爱像蓝天，母爱像大海，母爱像草原，不管怎样，她总是团团围住自己的孩子永不放手。我的母亲就是这样一个人，即使她有一双明亮的眼睛，有一对尖尖的耳朵，还有一张能说会道的嘴巴。母亲的性格很特别，因为她很像其他大多数的母亲一样爱唠叨，使我感到厌烦，但是她永远都不会抛弃我，她还是像一个母亲一样在细心的照顾我。母亲她很关心我，天气凉了，每天晚上回家，她都会提醒我多穿点衣服再学习，每次感冒她都会无微不至的关心我。我的母亲很勤奋，自从我上了学校以后，她每天早上起的比我早，做事比我多，而且每一次她都不会感觉到累。事实上，她很疲惫了，我甚至想为她分担一点工作，但是因为学习，我却没有时间来替她分担。正因为如此，每天早上我都会比她起得早，把她的窗帘拉好，把她的闹钟调晚了，为的就是让她不那么疲惫，那么累了。
(16)、现在想起了那些事，真是又好笑可又让人回味，最让人值得留恋的就是妈妈的泪水，还有妈妈的笑脸。描写妈妈的优秀作文4我有一个心灵手巧而又温柔体贴的妈妈。
(17)、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
(18)、记住，走自己的路，让别人说去吧！描写母亲优秀作文2感恩母亲，是母亲，是母亲经历十月怀胎的痛苦，我们才获得了生命;感恩母亲，是母亲的日夜操劳，才让我们衣食无忧;感恩母亲，是母亲的温暖关怀，才有我们的快乐成长。
(19)、“边读边想象画面”是一种需要常用的阅读策略，但读懂一篇文章，还需要“连接”“推断”等很多策略的参与。要能够真正读懂巴金的《繁星》所表达的，“边读边想象画面”只是基础，更需要的是“连接”和“推断”：作者为什么在写“如今在海上”之前，先写到“从前在家乡”和“三年前，在南京我住的地方”？没有这样的追问和思考，单单去做“边读边想象画面”的功课，仿佛阅读此文，所有的目的仅仅是为了操练一下“边读边想象画面”的方法，检验一下此项阅读的能力而已。如果这样，就是一件很无聊的事情，课堂学习必然枯燥无味，学生的兴趣就会受到大伤害。得不偿失的事，一定要避免。
(20)、城市中，夕阳西下这幅美丽图画总是带着重重的钢筋水泥的味道，完全失去了应有的美感。现在终于有机会去乡间感受真正的暮色，心中不免隐隐激动。
(1)、母爱是绚烂美丽的阳光天使；母爱是绚丽多姿的宝石；母爱是顽强而不息的生命；母爱是令人一生激动而泪流满面的真情。任何一种爱，任何一种奉献都无法与博大无私的母爱相媲美。即使再无情再心肠铁石的人，母爱也能感化他，他也能从母爱中得到心灵的慰藉。
(2)、“哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？”
(3)、急切的期盼中，大潮终于来了，来得迅猛壮观——都在第四自然段的描绘之中。这一自然段，都是动态描写，“移来、拉长、变粗、横贯、翻滚、齐头并进、飞奔而来……”唯有边读边想象画面，才能感受到潮来之迅疾、之雄壮——奔腾而来，呼啸而来，汹涌澎湃而来，铺天盖地而来，气势磅礴，激动人心。
(4)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
(5)、母亲呵，您是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了您，谁是无遮拦天空下的荫蔽？这句话是冰心奶奶写的。是啊，除了母亲，谁还能做这么伟大的荫蔽？描写母亲优秀作文8我们一出生，第一眼见到的是母亲，每一次,你生病了，第一眼见到的还是母亲，母亲是多么的伟大，就让我说说我的母亲吧！
(6)、很快，到了四月二十八日(阴历)，我一大早就起了床，叠好被子，然后飞快地吃完早饭，把贺卡放在桌上，就溜出了门……
(7)、母亲是一个神圣的角色，她用爱哺育我，用心教育我，把一切美好的希望都寄托在我的身上。母亲，您太伟大了，您给予了我生命，教育我成人，让我过上幸福美满的生活，感谢您！
(8)、赞美感谢父亲的名人名言父亲节写给爸爸的话、颂赞父爱
(9)、泪水，唤不回曾经，那信誓旦旦的海枯石烂，永远，是一朵绽放的花，渲染着春夏秋冬的神奇。即便是爱被敷衍，爱你的承诺，依旧在，而且，还会永远在。
(10)、你看，那石桥的台阶上，不知何时已经蔓延成一片绿色。那毛茸茸的绿藓，不经意间竟占据了石阶上的大片领地，抢先一步在游人之前登上了桥头。它虽然不是装扮春天的主角，但它不自怨自艾，也不管人们是否在意它。当鲜花和绿柳在春风中炫耀风姿时，苔藓却默默无闻地一点一点地向四周扩散着它的绿，和春天融合得那样协调自然。看到苔藓，你会想到“岸芷汀兰，郁郁青青”的清幽春意；你会看到“远芳侵古道，晴翠接荒城”的荒凉春意；你还会感觉到“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的浓浓春意。无论苔藓让你感受到的是哪一种春意，单单苔藓的这种执着、朴实、平淡和旺盛的生命力，就足以超越常人眼中的那些风景，让人不得不感动。
(11)、生命的悲伤，总有一泊泪水缘于深爱，你是我今生无法泅渡的沧海。
(12)、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。
(13)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
(14)、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
(15)、环节边读边想象潮去的画面，学习活动的抓手是聚焦“过了好久”四个字，将对潮之壮观的想象与对观潮之人的想象联系起来。
(16)、创造性使用教材，既是课程标准所提倡的，也是母语学习的应然诉求。有些单元的文本，或者由于本身的经典性，或者因为主题内容的独特性，或者表达方法的典型性……可以结合学生实际和成长需要，围绕具体文本进行多维拓展、多元整合，创造丰富多彩的教室课程生活。这个单元中的《观潮》，就是一篇在描写对象上具有多维拓展价值的文本。
(17)、母亲像杯茶，把清香送给我们，把苦涩留给自己；母亲是把伞，把舒适留给我们，把风雨挡在身上；母亲是世上最爱你和最值得你爱的人。愿天下母亲节日快乐。
(18)、阅读课堂要重视落实语言的习得，还要在不破坏学生阅读心理场的前提下，根据文本的实际将读写结合落实于无痕。
(19)、母亲斗大的字不识一个，可家务活样样精通，更是烹饪高手。
(20)、可能因为妈妈是老师，辅导我学习的重任就落在了妈妈的肩上。妈妈对我的学习认真负责。有一次，我写作文才写了100多字就怎么也写不出来。正在我发愁的时候，妈妈走过来，对我说：“别灰心。”我点了点头，她又认真地教我接下去怎么写。考试结束后，我有题目不会做，妈妈又会跟我一起分析，直到我弄明白为止。
(1)、我家住在一个村子里，那是一个偏僻又有点穷有的村子，但是它美丽。我们家祖祖代代都土生土长在这里。
(2)、还是在读四年级的时候，妈妈为了让我学得更好，给我报了一个补习班。一个星期六早上，我刚睁开眼睛，脑子里就有一个让我困惑的问题，今天我不想去上补习班，妈妈好不容易才回来一趟，我想在家陪妈妈，但我不去上补习班的话，妈妈会伤心的，妈妈希望我把心全部投入到学习上。我到底该怎么办呢？思来想去，最后我还是选择了陪妈妈。
(3)、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
(4)、在那美好的童年里，在每一个月光流溢的秋天的夜晚，“我”和阿妈有多少次在村头走月亮啊，月光下留下了多少美好的回忆啊——
(5)、也许是我到底“做贼心虚”，说话没底气，手心里还出了许多汗，结果被妈妈发现了，妈妈就对我说：“告诉妈妈，今天为什么不去上课？”我不敢说实话，过了好久，我才说：“妈妈，我不是故意要xx的，我只是想和你多待一会儿，我想你啊………”就在这一瞬间，妈妈把我楼在了怀里，她的泪水落在了我的脸上。
(6)、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。——法国
(7)、巴金写繁星，写的是斯时斯地他眼中的繁星、心中的繁星，是寄托了他心事心情的繁星，他描写繁星，不是为了描写而描写，而是借繁星来抒写自己的感受。读者阅读此文，会感到每一个写繁星的句子都被作者的情感着色了，都带给读者丰富的联想，都让读者体会到字里行间的情感美。
(8)、记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。
(9)、刚才人太多，也许还有人也没有投钱，何况也不是故意的。再看一看刚才把我推进来的那位男子，他会不会嘲笑我，揭发我呢？可是他在玩他的手机，根本就没有意识到我的存在。可是，我的心里仍然不踏实，好像有一个无言的声音在拷问我，我的身体也好像不听使唤似的，直打哆嗦。过了几分钟，终于到站了。我下了车，看一看自己，背都湿透了，双腿还在不停地发抖。哎，真是“做贼心虚”啊！我在心中暗暗对天发誓，我的妈妈描写妈妈的优秀作文2我的身边有许许多多的人，他们都给我留下了或多或少的印象，然而给我留下的印象最深的还是获得成功时的妈妈。
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