精选142句屹立造句子简单(屹立造句15字)

屹立造句六年级

1、屹立造句简单一些

(1)、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

(2)、有一回　小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家　松鼠还没睁开眼睛　不会吃也不会走　小朋友们把它跟猫放在一块儿　猫在小松鼠身上这儿闻闻　那儿舔舔　它就把它当作小猫来抚养　和松鼠睡在一块儿　松鼠觉得冷了　大猫就用自己的身体来暖它

(3)、岁月(　)流尺(　)寸阴水中(　)月海底(　)针风平(　)静

(4)、我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大戉，呐喊示威”等意；但到了战国时代，“我”字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，于是“我”字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用

(5)、造句：我们的改革开放事业是惊天动地的伟业。

(6)、这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。

(7)、_________________________________________________________________________

(8)、_________________________________________________

(9)、______________________________________________________________________

(10)、另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

(11)、气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。

(12)、无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()

(13)、渔夫起早贪黑地干，还()不了一家人的生活。

(14)、(2)课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。

(15)、如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

(16)、(1)要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

(17)、_________________________________________________

(18)、为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。

(19)、_________________________________________________

(20)、海()天()拾人()()老生()()高朋满(　)(　)友如云

2、屹立造句子简单

(1)、运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

(2)、愉快地　讨论灿烂的　力量小学六年级语文知识点四：句子句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

(3)、转眼间，夏天到了，不论草、木、兽、禽、虫在夏日里的成长都是飞快的！

(4)、经常听到有人将父亲比作“大山”，可以依靠，屹立不倒；也见过有人将父亲比作温柔的“水草”，可以依偎，温暖子心。

(5)、_________________________________________________

(6)、答：课文有时对某个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

(7)、本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

(8)、大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

(9)、有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

(10)、我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

(11)、接受任务→ 引上绝路→ 痛击敌人 → 顶峰歼敌 →英勇跳崖

(12)、鸟蛋对雏鸟种子对(1)树木　(2)花朵　(3)幼芽(4)树根

(13)、(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

(14)、③那雕像矗立在操场上,雄伟壮观.

(15)、A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

(16)、④布达拉宫比过去更加壮丽地矗立在灿烂的阳光中。

(17)、_________________________________________________

(18)、相貌()()温(　)尔雅心地(　)良风度()()()()大方

(19)、《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》

(20)、晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。

3、屹立造句15字

(1)、如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

(2)、一元(　)始万象(　)新桃()柳()芳草如(　)(　)阳似火

(3)、_________________________________________________

(4)、剪刀对布匹锯子对(1)水泥　(2)木材　(3)椅子(4)砖头

(5)、从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。

(6)、长城中国屹立不倒的一条长龙，弯弯曲曲的，真壮观！

(7)、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

(8)、一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，()在一百万朵花上采集原料。

(9)、_________________________________________________

(10)、_________________________________________________

(11)、全神贯注：全副精神高度集中。造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。

(12)、(4)可不可以把课文题目中的“五壮士”换成“五战士”？为什么？

(13)、惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()

(14)、实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗?

(15)、他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的()。

(16)、造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。

(17)、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

(18)、(6)在d的培养下，雷锋成长为一个伟大的()。

(19)、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

(20)、用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

4、屹立造句30字

(1)、干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()

(2)、我有一本　新华字典　它是我学习语文的好工具

(3)、排比句，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

(4)、(1)朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。

(5)、常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

(6)、(3)课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。

(7)、在夏天里，草儿、树儿的生长速度快如飞。昨日，小草籽儿刚埋下；今日已破土成苗；过一两天抽叶分岔；再往后两三天就已长成浓密的一小丛儿。大柳树的树干上前日抽出新芽，昨日已成小枝，今日枝上密布叶芽，明天就是长叶，后天枝上开岔，不过半月，便可长得很长很粗了。就是刚种下的小树苗，一月内也可长得与人齐腰高。

(8)、运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

(9)、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

(10)、诗词歌(　)琴()书()人定(　)天风雪交(　)寒气(　)人

(11)、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

(12)、答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三部分：引上绝路。第四部分：峰顶歼敌。第五部分：跳下悬崖。

(13)、_________________________________________________

(14)、昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。

(15)、我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

(16)、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

(17)、良药对苦口忠言对(1)顺耳　(2)刺耳　(3)逆耳(4)悦耳

(18)、指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

(19)、总攻开始了　军号声　枪声　炮声　喊声　立刻震动着山谷

(20)、_________________________________________________

5、屹立造句50字

(1)、我是无名的小花，总在点缀美丽的大地。我是美丽的蝴蝶，总在花丛之间飞舞。我是自由的白云，总是飘荡在辽阔的空中。

(2)、成果对努力收获对(1)除草　(2)播种　(3)施肥(4)耕耘

(3)、做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

(4)、问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?

(5)、(1)正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

(6)、老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

(7)、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

(8)、例我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

(9)、「思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明」

(10)、答：不能。因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同,含有对五位战士的敬佩之情，这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为“壮士”。

(11)、()的成就()的建筑()的态度热情的()热闹的()

(12)、(2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

(13)、()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语

(14)、它有如人类智慧的丰碑，巍巍屹立，岿然不动。

(15)、_________________________________________________

(16)、花卉对公园化石对(1)商店　(2)礼堂　(3)博物院　(4)图书馆

(17)、_________________________________________________

(18)、标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

(19)、指像山峰一样高耸挺立不倒下。通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。

(20)、声音对耳朵味道对(1)香甜　(2)口腔　(3)牙齿(4)舌头

(1)、雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷(　)　眉开眼笑(　)　温文尔雅(　)

(2)、开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()

(3)、_________________________________________________

(4)、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

(5)、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

(6)、(3)注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

(7)、分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。

(8)、(2)读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。

(9)、一目(　)然得()应()左右逢(　)言()意()要言不(　)

(10)、句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

(11)、①雷锋的形象已经成了一座丰碑矗立在我们的心中。

(12)、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

(13)、(3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

(14)、(3)文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？

(15)、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

(16)、惊天动地：形容声音特别响亮。本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。

(17)、敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()

(18)、顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

(19)、冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

(20)、_________________________________________________

(1)、为什么要遵守纪律?怎样才算遵守纪律?都是我们今天中队会上要讨论的问题。

(2)、逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

(3)、______________________________________________________________________

(4)、(5)1946年人们(　)第一台电了计算机。

(5)、如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

(6)、破折号——表示底下是解释部分或说明部分。　表示意思的递进或转折。表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

(7)、书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

(8)、我是妈妈的宝贝，我是祖国的花朵，我是老师的好学生。

(9)、叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!

(10)、B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

(11)、_________________________________________________

(12)、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六(1)班

(13)、是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

(14)、②雄伟的泰山矗立在我眼前，让我感到自己是如此的渺小。

(15)、寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()

(16)、省略号……表示重复词语或列举的省略。表示说话未完或余意示尽。表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

(17)、娓娓而(　)(　)中开河()()其谈胡()乱()无(　)之谈

(18)、(1)成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

(19)、(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

(20)、例我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

(1)、(1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

(2)、这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。