留言条练习
1、留言条专项训练
(1)、瞧，爸爸的脸色 。(把句子补充完整)
(2)、蚂蚁妈妈看到了，表扬他们说：“人多力量大，只要齐心，什么事情都能办到。”
(3)、 明天上午九点到学校参加书法小组活动，请务必准时参加。
(4)、一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！”
(5)、11月6日茵苗放学后，要跟同学一起去看望生病的小明同学，五点左右才能回家，请帮助茵苗给妈妈写一张留言条。
(6)、情景二：小红写完作业后，想去小花家玩，可是妈妈不在家，如果你是小红，请你写一张留言条告诉妈妈。
(7)、星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞向公交车站走去，他站在站牌底下，等着妈妈坐的15路汽车到站。
(8)、(2)小敏到茵苗家还书。可是茵苗不在家，于是小敏把书转交给茵苗的邻居林奶奶。
(9)、一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
(10)、你明天上午明天上午7点30分在家等我和你一起去中山公园植树。
(11)、庐山的云雾千姿百态 那些笼罩在山头的云雾 就像是戴在山顶上的白色绒帽 那些缠绕在半山的云雾 又像是系在山腰间的一条条玉带 云雾弥漫山谷 它是茫茫的大海 云雾遮挡山峰 它又是巨大的天幕
(12)、孩子在学习的时候，看似学会了，但是一做题，就会出现各种各样的问题。学习知识的时候，我们势必需要做些练习来巩固一下，家长们也可以把这份练习打印给孩子做一做：
(13)、在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
(14)、然后在留言人的名字下一行，依然是最靠右，写上留言的时间。这个时间一定要在留言原因的时间前面。
(15)、小敏：陈老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。
(16)、◀二年级常见关联词+造句总结归纳(附练习)
(17)、闪耀的灯光多么迷人啊！我还见过闪耀的 、 。
(18)、(把这些词语排列成句子并加上标点写在横线上)
(19)、“书写提示”学习把三包围和全包围的字写漂亮。
(20)、不足之处：在写话的环节，同学们在观察图画时——特别是多幅图，不容易处理图与图之间的逻辑关系，说起有前后矛盾或是漏洞百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。二年级语文《语文园地四》教学反思篇6本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
2、留言条的训练
(1)、
(2)、水晶 闪亮 拉萨 人间天堂
(3)、A昆明——花城 B广州——春城 C哈尔滨——冰城
(4)、 明天7:30在家等我和你一起到中山公园植树。
(5)、国庆节那天，张刚去王芳家还书，可是王芳不在家，请你替张刚写一张留言条。
(6)、是因为 。
(7)、我认为把写话练习放到日记中的方法有这样几个优点：
(8)、“我爱阅读”一读《手影戏》，感悟文章的主旨。
(9)、正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
(10)、情景四: 5月11日，小红的爸爸临时决定下午两点出差去上海，要过三天才能回来，爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。
(11)、 我去办公室还书，您不在。我把书放在您的抽屉里，请您注意一下。(书还了，放在哪里写清楚，老师是长辈，要注意用“您”)
(12)、我想请你明天去图书馆还书的时候顺便帮我还两本书，可是你不在家。所以，我把书寄放在你家对门的王奶奶那里，你回来的时候记得去跟她拿。谢谢！
(13)、陈老师让小敏通知小青，可小青不在家。请你替小敏给小青写一张留言条。
(14)、《拉萨的天空》是一篇优美的散文，表达了作者对拉萨的喜爱之情。 天空：湛蓝透亮 布达拉宫：雄伟壮丽 拉萨是有名的“日光城”。
(15)、在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
(16)、 、 、 。作者把这些云雾分别比作 、 、 、 。
(17)、风云变幻：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。
(18)、课程标准提倡低年级的写话要有真实的情感和态度，即“我手写我心”。但学生对写话却有畏惧之心，因为看图说话和提要求写话都不知道从哪里入手，没有一个自然的、主观的开头就谈不上“我手”写“我真心”了。
(19)、一年级上册语文 一年级上册数学
(20)、郑兰荪老师在本单元上了三个内容，分别是：我的发现、日积月累、趣味语文。她的教学设计打破了教材安排的顺序，而根据自身设计从”日积月累(趣词)——我的发现(趣句)——趣味语文(趣文)，”以循序渐进的方式展开教学，整个过程围绕一个“趣”，设法以情激趣，以境激趣，激发学生的学习兴趣。
3、留言条专项训练及答案
(1)、获得写话成就感后，学生能更加用心地写平时的日记。
(2)、下课了，小明正想上厕所，刚走到拐弯处，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他急忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。小明说：“谁没有把水关好？这样多浪费呀！老师告诉过我们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”小明马上走过去，关掉了水龙头。马上走到课室，写了一张“节约用水”的纸条，把它贴在水龙头的上方，提醒其他同学以后一定要节约用水。
(3)、大作家很高兴，亲切地问：“你喜欢我的寓言故事吗？”屠格涅夫认真地回答：“喜欢。但是我更喜欢克雷涅夫的寓言。他写的寓言比你的更好！”大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。可是，屠格涅夫的妈妈却急了，她瞪(dēng dèng)了儿子一眼。
(4)、小学二年级语文《阅读理解》练习题，可下载打印！
(5)、有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
(6)、走到墙脚，我看到几株梅花在风雪中独自开放，不由得想到了诗句： ， 。
(7)、早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？”就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
(8)、 第四单元练习 班级 姓名
(9)、整体完成度非常不乐观，大多数都是格式不正确。于是让他们一个个认真修改，直到第二节课上课，所有的孩子们才算准确完成了留言条的练习。
(10)、教学时，首先让学生***阅读短文，把短文读熟；然后结合有关词句说说故事哪里有趣。教师可允许学生有自己的感悟。有的学生可能觉得住持的做法有趣，他为人势利的嘴脸那么鲜明地表现了出来，令人发笑；有的学生觉得苏东坡的对联有趣，用的全是住持说的话，不仅照住持的请求写了对联，还不动声色地***了他；也有的学生觉得住持后来的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尴尬的地步……只要学生说的有道理，就说明他们体会到了文章的妙处。透过小故事，建议教师可以启发学生结合自己的生活经验，是否也遇过、听到、或见到类似这种以貌取人、太势利眼的人和事，联想到种种社会现象，使他们饶有兴致地主动地学有所思，学有所想，学有所感，学有所悟，这也就是趣味语文的魅力。
(11)、第三就是在写完留言的原因之后，另起一行，靠最右侧写上留言人的名字。关系比较亲近的家人之间，也可以只写小名，除此之外，就要规规矩矩写上留言人的全称。
(12)、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
(13)、它们有的________ ，有的________ ，有的 ……真是______________。
(14)、短文第四句中的“它们”指______________。它们还会表演什么节目呢？请填空。2%
(15)、爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听，爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
(16)、 汉语拼音 看图写话
(17)、二年级上册语文 二年级上册数学
(18)、描写庐山的诗句：《望庐山瀑布》、《题西林壁》(宋--苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。)
(19)、小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
(20)、它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。
4、留言条专题训练
(1)、下面我给大家总结一下写留言条需要注意的地方：
(2)、请用直线划出这段话的中心句。围绕这句话，片段主要描写了____________和____________这两处的美丽灯景。
(3)、钻石 圆润 *** 日光城
(4)、这段话是按 结构来写的。请你用“━━━”划出概括这段话主要意思的句子。
(5)、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘 漂)荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了(飘 漂)浮在北冰洋上的一座冰山……
(6)、犹如( ) 耀眼( ) 五彩缤纷( )
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