怅然若失和惘然若失的区别
1、怅然若失的含义是什么
(1)、(3)生之者甚少，而靡之者甚众。 动词，浪费。
(2)、 记平凡中的一则偶然却是必然的发现。
(3)、⑧苏轼在《赤壁赋》开端写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时的美妙景色的句子是“ ， ”。
(4)、此联和上联共用了四个典故，呈现了不同的意境和情绪。庄生梦蝶，是人生的恍惚和迷惘；望帝春心，包含苦苦追寻的执著；沧海鲛泪，具有一种阔大的寂寥；蓝田日暖，传达了温暖而朦胧的欢乐。诗人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵，他的心灵向读者缓缓开启，华年的美好，生命的感触等皆融于其中，却只可意会不可言说。
(5)、无计可施，只有消极忍受。没有办法排遣，只有希望这白天不要这么漫长，早点儿过去，让天色早点儿黑下来，眼不见，心不烦。但又不是干脆睡大觉，而是守着窗子。“守着窗儿”，是不是舍不得离开?毕竟是孤孤单单一个人，冷冷清清，不如守着窗子，多多少少还能转移一点注意力。但是，时间是那样漫长。为什么那样漫长?这里有个暗示，因为是“独自”，只有一个人，怎么能熬到天色暗下去?这是第四个层次：对老天放弃抵抗，无可奈何，忍受排遣不了的孤单。
(6)、 我想，在以后的日子里，我不会再因生活的平凡而感到索然无味，也不会再因一次失败一蹶不振。前方的路还长着呢，谁又知道未来会有什么，只要我们努力走好每一步，前方又怎会不是一片光明？
(7)、 小时候的记忆早已模糊了，只是妈妈常常带笑地数落我，“你呀，总爱缩在妈妈的怀抱里，胖乎乎的小手抓着我不放，所以连走路都比别的孩子晚！”话是这样说，可看着妈妈的表情，我就知道，她定是喜欢我撒娇的，想必这是小孩子惯用的招数，也是大人宠溺的享受吧，我就这样依恋着妈妈的怀抱。
(8)、李煜的故国之思也许并不值得同情，他所眷念的往事离不开“雕栏玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宫闱秘事。但这首脍炙人口的名作，在艺术上确有独到之处：
(9)、他走路带风，不亚于年轻人，但脸上显得有些疲倦了，耷拉着眼皮，望着卡车上的货，又看了看车牌号，是外地的。
(10)、巍然屹立、蔚然成风、萧然物外、欣然自得、袖然冠首
(11)、就整首词的意境而言，可以与晏几道这首词参读的，还有欧阳修的一首《玉楼春》：“别后不知君远近。触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问？ 夜深风竹敲秋韵。万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。”所写情事，两词大致相同。 (陈邦炎)
(12)、 我曾看过一个现在上初三的小姑娘庞凡的报道。她在读五年级的时候，发明了一个“方便擦背器”，获得了江苏省科技创新大赛三等奖。一根用电视机天线做成的伸缩杆，用一个活动的弯头固定在一个木制手柄上，伸缩杆的前端固定着一块海绵，可随意调整角度和长短。这个发明很简单，但又有多少人会想到去动手制作呢？这个小姑娘，因为奶奶无意间抱怨洗澡时擦背不方便，她为了给年迈的奶奶解忧，从而发明了这个简单实用的东西。
(13)、今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
(14)、 在创新这条路上，我在原地踏步，遥望远处的名人渐行渐远，感叹着自己只是个普通人，与创新搭不着一星半点的关系。
(15)、②(20江苏卷)氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝， 。
(16)、 第“我”的倾诉对象。纵观人类的各种语言表达，无论是显性的书面语写作或口语交流，还是内隐的心理活动，甚至是无声的身体语言，绝大多数或明或暗有着倾诉的对象。这对象可能是具体的我们身边的一个人(包括自己)或一群人，也可能是素不相识远在天边的某人或某人群；可能是具体的人物，也可能是抽象的人物；可能是某个特定的个体，也可能是广泛意义上的人群；这对象可能生活在现在，也可能存在于历史或未来，抑或存在于虚拟的世界中。甚至，我们倾诉的对象不局限于人类，还可以是其他的一切生命或者非生命的存在。从“我”出发，寻找属于自己的倾诉对象，或许，会让自己的作文变得更加情真意切，与众不同。
(17)、钝dùn响 寒暄xuān 朱拓tà 乞丐qǐgài 不更gēng事 谬miù种
(18)、古往今来，很多事情启示着我们证明自然之于人类，可敬仰而不可亵玩。居里夫妇刚刚发现提纯了镭，商界人士们便看中这一魔幻的，发着幽幽绿光的元素，想当然地认为镭必然对人体大有裨益。于是各类参杂着镭的香烟、矿泉水、化妆品，甚至是内衣相继上市，一抢而空。不久后，顾客们出现了各种肿瘤，在痛苦中去世。这莫过于心中对新奇事物的追求，对于健康、长寿和美丽的渴望，掩盖了因愚昧无知所缺乏的对世界应有的敬畏。
(19)、作者之父晏殊写过一首《山亭柳》赠歌者，内容与本词相似：“家住西秦，赌博艺随身。花柳上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。 数年来往咸京道，残杯冷炙谩消魂。衷肠事，托何人。若有知音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。”全词以叙事为主，从歌者色艺超群、获得缠头无数的盛时写到她沦落江湖、残杯冷炙的暮年，并以知音难求、泪***罗巾作结。在手法上与俗词接近。而这首《河满子》则与之完全不同，不直接叙事、不使用口语，而是运用典故，注意对称，如“魂消梦峡”与“泪尽啼湘”；并且雕琢刻镂，辞采华丽，如“绿绮琴中”与“齐纨扇上”；还求含蓄曲折，化用前人诗意，如“邻姬十五”、“早嫁王昌”。相比之下，二者在手法上可说是完全不同的，但是对于歌伎的悲惨遭遇，则都抱着同情的态度。 (潘君昭)
(20)、目不转睛、面红耳赤、双眼通红、坐立不安、喜笑颜开、眉开眼笑、得意忘形、惊慌失措、青筋暴现、苦皱眉头、瑟瑟发抖、目瞪口呆
2、怅然若失和惘然若失的区别是什么
(1)、 日子快速地流过，我就读的班级教室已坐落在了小学校园的河对岸，门口已然挂上了六年级的门牌，我开始了崭新的初中生活。
(2)、(用法)：偏正式；作谓语、定语；形容心情愁苦，仿佛丢了什么
(3)、突然间很害怕和一个人关系太好，那样就会患得患失。
(4)、 因为喜欢写作，所以从未放弃，愿以一支在众人面前渺小至极的笔来装点世界未来的美丽。不必要一成不变的古板抽象，不可要循规蹈矩的精彩文章，不愿要看别人眼光的苟且偷生。只想要，随本心而走，只需要，具有突破的勇气，创新的毅力。
(5)、《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
(6)、春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
(7)、从认识规律来看，词作的感情把握应该在对全词的充分阅读、理解、揣摩与感悟的基础上进行，将其放置在课堂的开始阶段，容易发生理解的偏差、感受的肤浅、体会的游离。所好的是张老师在课堂总结阶段，又对词作所抒发的“愁情”做了归纳，可惜归纳得不太到位，也很不充分。张老师的板书是：
(8)、理有未安，妄以臆度(推测、猜测)
(9)、古代有雁足传书的传说，雁曾经给词人带过信，也曾经帮词人捎过信，给过词人许多幸福与美好的记忆：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”(李清照《一剪梅》)现在丈夫已故，亲戚离分，朋友云散，雁飞过来再也无信可带也无信可捎，“征鸿过尽，万千心事难寄”(李清照《念奴娇》)，不能再给词人以甜蜜与希望了，这就使得词人更加“伤心”，乃至绝望，词人怀旧悼亡之情溢于言表，此为第三层意思。
(10)、(1)大人故嫌迟。 副词，总是，老是。 (2)知是故人来。 形容词，旧。
(11)、呜咽wūyè： 低声哭泣。亦指悲泣声。 形容低沉凄切的声音。
(12)、③(20课标全国Ⅰ卷)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“ ， ， ？”
(13)、⑤《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼面对千古常新的江山，想起许多在历史舞台上曾经叱咤风云的英雄人物，不禁感慨“ ， ”。
(14)、 就在上学期，我们学习过《一百个问号之后》，生活中哪一个真理的发现不是从对身边的小事的关注而来？谢皮罗教授从放洗澡水的漩涡推断出台风旋转方向与地球自转的关系；魏格纳从***东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓，而***西海岸却没有这种蚯蚓这一自然现象推论出欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开形成了两大洲；一个奥地利医生从自己儿子睡觉时眼珠的转动发现人们眼珠转动与做梦的关系。
(15)、沛公……约为婚姻 (古)结为儿女亲家 (今)男女结婚之事
(16)、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯(qiáng)橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。
(17)、鲸(jīng)鲨 脊鳍(qí) 攮(nǎng)刺 海鳐(yáo) 黏(nián)液
(18)、③李白在《蜀道难》中引用神话传说增添浪漫气息，其中引用“五丁开山”神话的句子是“ ， ”。
(19)、⑧庄子在《逍遥游》中以“朝菌”“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ， ”。
(20)、而世之奇伟，瑰怪，非常之观(①古义：不同寻常。②今义：很，十分)
3、此情可待成追忆,只是当时已惘然
(1)、狐假虎威、狐疑不决、狐朋狗友、龙腾虎跃、生龙活虎、虎背熊腰、如虎添翼、虎口余生、虎视眈眈、虎头蛇尾、如狼似虎、引狼入室、狼狈为***、画蛇添足、杯弓蛇影、画龙点睛、叶公好龙、藏龙卧虎、鱼龙混珠、鱼死网破、如鱼得水、鼠目寸光、贼眉鼠眼、胆小如鼠、气喘如牛、对牛弹琴、一马当先、一马平川、马到成功、车水马龙、马失前蹄、马不停蹄、快马加鞭、人仰马翻、单枪匹马、马马虎虎、五马分尸、指鹿为马、非驴非马、羊入虎口、兔死狗烹、狡兔三窟、动如脱兔、狗血喷头、狗急跳墙、丧家之狗、金鸡***、鹤立鸡群、鸡犬不宁、鸦雀无声、杳如黄鹤、百鸟朝凤、笨鸟先飞、如鸟兽散、飞蛾扑火、尖嘴猴腮、雕虫小技
(2)、 就这样，我在这不是很大的公园里徘徊着，行至一个草坪旁，感觉有些疲惫，便坐在一个小木椅上，看着那些孩子们在草坪上玩闹，嬉戏，奔跑。我无奈地笑笑，继而仰望蓝天。在这广阔的天宇下，我只是个平凡的沙砾罢了，所有人都是，而就是这样平凡的我们，竟然还想去寻找那些不平凡的事物，真是让人贻笑大方。
(3)、在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要学会的方法。在不同作者笔下，景物呈现出不同的形象色彩、趣味，所以不仅要认真细致地品味每一篇文章，最好还要比较分析、综合评判不同文章，以获得更为广阔的视野。
(4)、 是啊，眼前的一切都太平凡了，平凡得让人感到生活有些无趣。
(5)、古义：在古代，坐具也叫“床”，小的只能坐一人。如：槌床便大怒。
(6)、绿绮琴中心事，齐纨扇上时光。五陵年少浑薄倖，轻如曲水飘香。夜夜魂消梦峡，年年泪尽啼湘。 归雁行边远字，惊鸾舞处离肠。蕙楼多少铅华在，从来错倚红妆。可羡邻姬金钗早嫁王昌。
(7)、《扫黑风暴》中的“股权争夺战”，涉及到哪些股权知识？
(8)、其文约，其辞微，其志洁，其行廉 (深奥，微妙)
(9)、“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”……近日，***为***捐赠的物资包裹上几乎都写上了这样的句子。面对这些含蓄蕴藉，意味无穷的诗句，再回头看看自家小区门口或贴或挂的“出来聚会的是无耻之辈，一起打麻将的是亡命之徒”“一人传染全家倒，财产全跟亲戚跑”……网友们不禁悲从中来：如此接地气的防疫宣传标语，真的是泱泱华夏子民写出来的吗？国人的文化素质，真的有这么低？
(10)、④于是为长安君约车百乘质于齐，兵乃出(才)
(11)、汉字的形体：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书。
(12)、而听细说 (古)小人的谗言； (今)详细地讲述
(13)、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。---莎士比亚
(14)、当然，如果从探究的角度，我们还可引入一些新的研究成果让学生去个性化阅读和创造性解读(如有人认为该词是李清照丈夫赵明诚在出任莱州知州前后写的，属于其中年时期的代表作，所表达的应为寻觅和等待良人而不见其踪影，亦即“被疏无嗣”的苦衷，而非国破、家亡、夫死之后孤苦凄凉的情怀)，在赏析、质疑中发现经典的意义，构建新的读解图式，形成审美的能力。
(15)、 终于父亲开口了：“儿子啊，***最近已经志愿申请去支援武汉了。
(16)、忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
(17)、词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。词根据长短来分，有小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(91字以上)三种，词的一段叫阙，也叫片。
(18)、段玉芝：duanyuzhi2010@1com
(19)、 要讲究各类句子的搭配，比如骈散结合，这可以让句子显得充满韵味，有一种舒卷自如，长短自由，灵活诗意的感觉。如若能做到整中有散，便可语气舒缓；如若能做到散中有整，便可诗意灵动。如此一来，还怕文章不够出彩吗？
(20)、六国灭亡，秦始皇统一了天下。蜀山的树木被伐光了，阿房宫才盖起来。(从渭南到咸阳)阿房宫占地三百多里，楼阁高耸，遮天蔽日。(它)从骊山向北建构，再往西转，一直延伸到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡，水波荡漾地流入阿房宫的围墙。每隔五步(有)一栋楼，每隔十步(有)一座阁。走廊宽而曲折，(突起的)屋檐(像鸟嘴)向上噘起。楼阁各依地势的高下而建，像是互相环抱，各种建筑物都向中心区攒集，屋角互相对峙。盘旋地、曲折地，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。长桥横卧在渭水上，(人们看了要惊讶：)天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，彩色斑斓，(人们看了要诧异：)不是雨过天晴，哪里来的彩虹？楼阁随着地势高高低低，使人迷糊，辨不清东西方向。人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，而天气竟会如此不同。
4、怅然若失的下一句
(1)、晚上写试卷时，又突然想起，作为一个高考大省，湖北那么多高三学生又是什么状态？他们有没有被疫情搅乱了奋斗的步伐？还是更加懂得珍惜宅在家的生活，在默默地向高考发起最后的冲刺？
(2)、 我的创意绘画生活，虽简易，却与众不同。
(3)、失去一个人不可怕，可怕的是那种给你患得患失感觉的人。
(4)、(1)近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体，也称今诗。指唐代形成的格律诗体，其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。
(5)、司马迁，西汉著名史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝三千年间的历史。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离***》”。
(6)、不耻最后乘风破浪顶天立地鸿鹄之志九天揽月夸父追日老骤伏枥老当益壮力争上游陵云之志猛志常在磨杵成针穷而后工三户亡秦十载寒窗铁杵成针韦编三绝心小志大胸怀大志雄飞雌伏雄心壮志燕雀安知鸿鹄之志移山倒海迎头赶上有志者事竟成愚公移山争强好胜知难而进治国安民志在四方中流击楫壮志凌云自力更生自强不息自求多福自食其力
(7)、 不久，细如线丝的雨为公园蒙上了一层轻纱，在那草坪上玩闹的孩子们大都回了家。黑压压的乌云在我头顶上盘旋着，雨下得更大了，而我的心情却刚刚雨过天晴。
(8)、荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。
(9)、 要特别关注题目中“天地”一词，在这里具有比喻意义，比喻活动的空间、范围的广大。显然，通过一件事的创意，很难体现“天地”的意思。可以围绕自己的某种喜好写几个片段，也可以将具体叙写与概括叙写相结合，还可以由点及面。
(10)、 待我要整理完之时，只听得门口钥匙随意转动了两圈，很不巧，妈妈回来了，她一见到我在理行李箱，像连珠炮似地轰向我：“你怎么不带防晒霜？”我胡乱应了一声，转过身去拿，回来时只看见妈妈一个劲往箱子里塞东西。
(11)、唇齿相依唇亡齿寒辅车相依恨相知晚亲密无间琴瑟之好青梅竹马情同手足如胶似漆如兄如弟手足之情双宿双飞水乳交融同气连枝相知恨晚相依为命心心相印形影不离一见如故以石投水谊切苔岑
(12)、秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
(13)、(出处)汉•刘安《淮南子•原道训》：“罢酒彻乐，而心忽然，若有所丧，怅然若有所亡也。”
(14)、 提起钟南山，很多人脑海中会有这样的评价:“国士无双”。何为国士?《左传》曰:“国士在，且厚，不可当也。”国士的杰出才能使别国不敢进犯。王先谦先生注道:“国士，一国勇力之士。”太平天国改翰林为国士，谓其学识超乎一国。此三点，评价钟老再合适不过。在国难思良将的时刻，假如没有钟老等正直敢言的科学家站出来，这场疫情将严重到什么程度，不堪设想。关键时刻，我们靠的是这些可敬可爱的国士们，而非那些外表靓丽，嘴上抹蜜的小鲜肉、大明星。***的真正进步是靠许多默默无闻的科学家一步一个脚印拓就的，绝非几个明星演几部戏，说几句漂亮话。
(15)、(5)赵太后新用事，秦急攻之。 代词，它(赵国)
(16)、谭献谓“落花”二语“名句千古，不能有二”(《谭评词辨》卷一)，颇引起近人议论。论者谓此二语出自五代翁宏《宫词》(一作《春残》)：“又是春残也，如何出翠帷？落花人***，微雨燕双飞。寓目魂将断，经年梦亦非。那堪愁向夕，萧飒暮蝉辉。”其实，宋词袭用前人成句，已成惯例，毋须指摘。好句，往往是要与全篇融浑在一起的。翁诗全首平庸，“落花”二语在其中殊不特出。小晏一把它化入词中，妙手天然，构成一凄艳绝伦的意境。以故为新，点铁成金，具见词家手段。
(17)、窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法的陶兀县令的共同迫害，最后冤死，冤情之深可见旧社会的黑暗。 窦娥怕连累婆婆屈招药死公公，她临刑不愿走前街，怕被婆婆看见，让婆婆伤心，可见其尊老爱老之孝心。
(18)、每每读完一本小说，都像是过了半辈子，怅然若失。
(19)、跋山涉水前赴后继察言观色左顾右盼瞠目结舌袖手旁观伸头缩颈一饮而尽洗耳恭听
(20)、 一阵前所未有的恐慌从她心底蔓延开来，她有一种坠入了恐怖的冰窟，自己被困其中，暗无天日的感觉。炽热的阳光照在她身上，却无比冰冷。
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