精选120句教育名人名言2000句(教育名人名言短句)

教育名人名言感悟

1、教育名人名言感悟幼儿园

(1)、    在《人民教育》等几十家报刊发表作品三百多篇。在《教育时报》开设过“白俊庭专栏”。安徽师大出版专著《借给老师一分钟》，获省优秀成果一等奖；做国家、省级教研课题六项，分别获二等奖。

(2)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(3)、   白俊庭，曾获得特级教师、河南省学科教育专家、省名师、省优秀教师、省学术技术带头人、省名校长、省魅力教师、省优质课一等奖等几十项荣誉称号，曾在全国高校、中小学、政府、企业开讲座六百多场。

(4)、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

(5)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 

(6)、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

(7)、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

(8)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

(9)、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

(10)、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

(11)、如果一个人的聪慧能进行最初的谋划，而在料事方面却不能把握时机，那就只能坐而空谈，而不能亲自推行自己的事业。

(12)、5 、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(13)、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。 

(14)、尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导;

(15)、管子说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

(16)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

(17)、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；

(18)、使孩子成为细腻、善良和温柔的人很重要：我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。 

(19)、雅斯贝尔斯：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

(20)、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。 

2、教育名人名言2000句

(1)、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。

(2)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

(3)、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

(4)、不要扼杀儿童心中想把最珍贵的东西给亲人的意愿：其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。 

(5)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 

(6)、   投稿邮箱：    326826485@qq.com

(7)、7 、抓住学生的闪光点就能抓住每珍位学生的心。

(8)、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

(9)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

(10)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(11)、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

(12)、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

(13)、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

(14)、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

(15)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

(16)、习近平说：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓:积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”

(17)、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

(18)、10:50——    聊了一些听后感，课上的简单一些，简约一些。

(19)、蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”

(20)、  习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。对于学生而言，养成良好的学习习惯，将会使自己收益非浅，同时也是我们每一位教师的重要职责。

3、教育名人名言短句

(1)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

(2)、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

(3)、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基

(4)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

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(6)、4 、外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。

(7)、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

(8)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

(9)、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 

(10)、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。

(11)、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

(12)、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

(13)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(14)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

(15)、热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差异，因其问题多，才需要教师认真的观察、沟通、鼓励并锲而不舍。作为教师的我，学生的成长与我们密切相关，我们不仅要给学生的精神之鸟一对有力的翅膀，更要让他们的灵魂之舟在璀璨的道路上滑翔。

(16)、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克《教育漫话》

(17)、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。 

(18)、古人云：供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

(19)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(20)、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

4、教育名人名言名句

(1)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 

(2)、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。 

(3)、心灵成长家园为您提供专业的心理咨询服务，给自己一个机会，走近心理咨询，了解心理咨询，让心理咨询成为你促进自己心理健康的帮手，让心理咨询帮助你得到更幸福的生活。

(4)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

(5)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 

(6)、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

(7)、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

(8)、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

(9)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

(10)、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

(11)、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

(12)、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 

(13)、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

(14)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)

(15)、忘记亲情的人不会有爱国主义情感：那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛(这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛)，那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。——苏霍姆林斯基

(16)、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

(17)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(18)、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。

(19)、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

(20)、第五届青教赛优秀作品：文科组、理科组、工科组

5、教育名人名言感悟简短

(1)、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远;当你摒去表面的.凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。

(2)、求知欲，好奇心、这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

(3)、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。

(4)、——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

(5)、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

(6)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

(7)、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

(8)、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

(9)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

(10)、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

(11)、最好的教育，就是给孩子讲故事，生动的故事，让孩子去感悟。

(12)、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

(13)、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

(14)、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

(15)、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

(16)、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

(17)、六岁以前的教育是多么重要啊！所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。——陶行知

(18)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(19)、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

(20)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(1)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

(2)、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

(3)、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

(4)、编写“十四五”规划，这10个关键问题需关注！

(5)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

(6)、孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。

(7)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(8)、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

(9)、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

(10)、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

(11)、家教是最重要的，唯有好的家教，才能培养出好的孩子，世上数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。

(12)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 

(13)、要善于把永恒的美展现在孩子们的面前：我认为有巨大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密。第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切我都当做永恒生命的美展现在孩子们面前。他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。 

(14)、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

(15)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(16)、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

(17)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 

(18)、11：10-11:35 讨论一些课外阅读的事宜。

(19)、世上的人乃秉受天地之气而生，除了最善和最恶的人之外，其余的众人都没有多大差别。那些最善的人是应运而生的，而最恶的人则是应劫而生的。

(20)、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

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