精选142句教育名家语录经典语录(教育名家名人名言)

教育名家语录

1、教育名家名句

(1)、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

(2)、——诸葛亮 >> 不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

(3)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(4)、意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

(5)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(6)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(7)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(8)、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

(9)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象

(10)、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。

(11)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(12)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

(13)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(14)、心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋

(15)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(16)、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

(17)、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

(18)、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

(19)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(20)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

2、教育名家语录经典语录

(1)、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基教育家名言名句(3)学为人师，行为世范。

(2)、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(3)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(4)、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特

(5)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(6)、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(7)、TED：如何培养双语思维？(附视频&演讲稿)

(8)、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

(9)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

(10)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(11)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(12)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(13)、要找出时间来斟酌一下，一天中作了什么，是正号还是负号，如果是正号很好。如果是负号，那就采用办法。——季米特洛夫

(14)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

(15)、人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

(16)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(17)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(18)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(19)、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

(20)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

3、教育名家名人名言

(1)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

(2)、玛利娅·蒙台梭利(MariaMontessori,1870-1952)，幼儿教育思想家和改革家，也是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她创造的蒙台梭利教学法，注重培养幼儿自觉主动的学习精神和探索精神，在二十世纪深刻地影响着世界各国的早期教育。

(3)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(4)、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(5)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(6)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

(7)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(8)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(9)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。

(10)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(11)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

(12)、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。 用积极的眼光看待学生；用热情的态度对待学生；用科学的方法指导学生；用廉洁的作风净化学生。

(13)、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

(14)、——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

(15)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

(16)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(17)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(18)、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生

(19)、正气浩然廉洁清风沐圣殿，桃李满园耕耘净土结硕果。 园丁心存廉洁志，育出满园荷花开；甘辛苦三尺讲台，留清白永驻人心。

(20)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

4、教育名家的话

(1)、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(2)、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的.就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

(3)、——陶行知如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(4)、李清照颠沛流离的一生是一把双刃剑，对她个人来说是悲剧，但是对于文学创作来说是财富。如果艺术家永远养在深闺里，永远无法突破自我。 ——高晓松

(5)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(6)、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

(7)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(8)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(9)、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

(10)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

(11)、一个人假如胸无大志，既使再有绚丽的举措也称不上是巨人。——拉罗什夫科

(12)、以上就是本期图说教育名家名言的全部内容，喜欢的朋友请积极收藏并大力分享。

(13)、世界上只有两件东西使我们的生活值得苟且，这就是爱情和艺术。 我总觉得你我应当把生命视作一场冒险，应当让宝石般的火焰在胸中熊熊燃烧。做人就应该冒风险，应该赴汤蹈火，履险如夷。——《人生的枷锁》

(14)、时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

(15)、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

(16)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

(17)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(18)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

(19)、——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

(20)、书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

5、著名教育家名言警句

(1)、让-雅克·卢梭(Jean-JacquesRousseau,1712-1778)，法国启蒙思想家、哲学家、教育家。卢梭在其作品《爱弥儿》中传达的自然主义教育思想具有很深的启发性，他提倡尊重儿童自然天性的发展，注重儿童身心培养，重视实践对教育的作用。

(2)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(3)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(4)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(5)、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

(6)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

(7)、如果青春的时间在闲散中渡过，那么回想岁月将会是一场悲凉的悲剧。——张云可

(8)、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。 ——《悲惨世界》

(9)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

(10)、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

(11)、天地君亲师，为师须德艺双馨，忠效礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。 廉洁何为？君子爱财，取之有道；从教应记：百年树人，奉献不已。

(12)、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权

(13)、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(14)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生

(15)、——陶行知如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(16)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(17)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(18)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

(19)、艺术需要创新，但是在本质上却是被束缚着手脚去工作的。 ——爱默生

(20)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(1)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(2)、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

(3)、据我察看，大局部人都是在别人旷废的时间里锋芒毕露的。——福特

(4)、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

(5)、好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。——乌申斯基

(6)、——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

(7)、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。

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(10)、为师清平无索取，是一种境界；消受清水有甘甜，是一种幸福。 为人师表，一身正气显傲骨；甘培桃李，两袖清风育良才。

(11)、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

(12)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

(13)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

(14)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(15)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

(16)、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

(17)、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

(18)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(19)、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

(20)、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

(1)、陶行知先生：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

(2)、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

(3)、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

(4)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

(5)、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

(6)、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

(7)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(8)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(9)、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

(10)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(11)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(12)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

(13)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(14)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

(15)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(16)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

(17)、教育 　机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

(18)、NoticeTextStructures|非虚构，信息体，文本结构

(19)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(20)、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁

(1)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(2)、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。   ——茅盾

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